关于英语语音学习调查问卷

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1、关于英语语音学习调查问卷-----英语语音现状分析在我系05级、06级的专科班学生中抽取了6个班(占50％)进行了一次有关英语语音学习问卷调查。调查共分三大部分：(一)学生对英语语音重要性的认识程度；(--)英语语音的训练情况及教师上课情况；(三)影响语音学习的一些因素。在十多年的大学英语教学工作中，英语专业的学生中，有为数不多的学生能做到正确拼读单词，流利地朗读课文，朗读中能掌握一般的朗读技巧：意群的停顿、单词之间的连读和失去爆破等。大多数学生在英语语音上存在或多或少的问题，如发音不纯正、生词的音标拼读不准，尤其

2、是碰到多音节的单词读不好，单词的重读音节常弄错。对开音节和闭音节还难以正确辨认或根本就不知道，所以在朗读课文时显得非常吃力，既无意群的停顿，也没有把句子中该连读、失去爆破等语音现象表现出来。有些学生也不知道什么情况下连读，什么情况下要失去爆破。在此次的问卷调查中对“朗读课文时能否正确掌握连读音和爆破音”这个选题时有27％的学生的回答是：根本没有这方面的知识。有66％的学生回答是：有时忽略或读不好。由此可见一斑。有些语音差的学生，在上课回答问题时，教师甚至听不懂他在说什么。现在学生中的这种现象似乎有越来越严重的趋势。

3、有些学生也反映，由于中学期间遇到的英语教师素质较低，既没有重视国际音标中音素的教学，也忽略了读音规则、连读、失爆等语流音变的教学，加之有些中学英语教师自己的英语语音也不标准，因而在学生中产生了较严重的后遗症。鉴于以上原因，我们在部分非英语专业的学生中进行了这次问卷调查，以期掌握第一手资料后，有的放矢来帮助学生补上这一课，使学生能重视自己的英语语音，并通过有效的途径在短期内改善自己的语音现状。据调查班级的教师反映，学生们都很认真地对待这次问卷调查，每个选题都很认真地做出切合实际的选择。通过调查，我们对学生在语音方面存

4、在的问题有了较全面的了解。在此附表列举其中几个选题及学生选择的比率，不难看出学生在英语语音方面的一些问题。从调查的结果可以看出：1）音素的掌握并不好，许多学生对重点音素和难点音素（前元音/i：//i/、后元音/u//u：/双元音）摩擦音、鼻音、边音）仍有问题。2）不同方言区对语音的学习有明显的迁移作用，负迁移和正迁移都有但负迁移多一些。特别对于南方地区的辅音问题较多。3）语音教师对学生个体辅导和纠正需要加强。