第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教案设计评选活动(小学数学认识分数)

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教案评选活动认识分数山东省昌乐县营丘镇阿陀小学周玉芳全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科：数学3、课时：第1课时4、学生课前准备：长方形纸片，正方形纸片，寻找生活中的分数。二、教学课题《认识分数》三、教材分析：在本单元教材里，把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一或几分之几表示其中的一份或几份。学生在初步认识分数的基础上，能进行简单的分数加、减计算。本课继续教学分数，包括两方面内容：一是把由若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几这

2、样的分数表示这个整体里的一份或几份。二是应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。这两个内容，前者是重点、是基础，后者为前者服务。四、教学目标：1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重难点：　1、认识几分之一。2、比较分子都是1的几个分数的大小。教学

3、难点：理解几分之一的含义。教学准备：　教具、学具准备：多媒体课件，长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。五、教学过程：　一、创设情境、讨论揭题1、故事引入：在一次愉快的队日活动中，老师让同学们两人一组分食品，小强和小丽拿到的是4个苹果http://image.jike.com/so?q=4%E4%B8%AA%E8%8B%B9%E6%9E%9C&fm=360onebox两瓶矿泉水http://weili.ooopic.com/weili_10717497.html一个蛋糕http://image.so.com/v?src=imageonebox&q（课件演示）你

4、愿意帮他俩分一分吗？怎样分比较公平呢？（平均分）板书：平均分。　　师生交流：“把4个苹果平均分给2个人，每人分得几个？请拍手表示!”学生拍手表示，教师板书“2”（课件演示分的结果）；“把2瓶矿泉水平均分给2个人，每人分得几瓶？”学生拍手表示，教师板书“1”（课件演示分的结果）；“把1个蛋糕平均分给2个人，每人分得几个？”（学生无法拍手表示半个）“你会用一个数来表示这半个吗？”　（学生尝试，并说明理由，教师根据学生实际情况引入1/2）　　A：（学生中没有用1/2表示）谈话：你们都用自己喜欢的方式表示了这个蛋糕的一半，说明你们都很有办法，不过，我要向大家介绍一种

5、更简便而且科学的表示方法。当把一个蛋糕平均分成两份，要表示其中的一份时，可以用1/2来表示。（课件演示）　　B：（学生中如果有用1/2表示）谈话：“1/2是什么意思？”（充分发挥学生的作用，认识、强化平均分）“你在那里见过二分之一？”（学生回答后，教师给以肯定。并结合课件演示，介绍分数的产生和发展的过程）课题：今天，我们就一起来认识数家族的新朋友——分数。（板书课题：认识分数）【百度百科】http://baike.baidu.com/view/114541.htm　　二、认识分数、操作深化　　1、（课件演示）：“把一个蛋糕平均分成2份，其中的一份就是这个蛋糕

6、的二分之一。”（同桌之间相互说一说）　　谈话：这一半蛋糕是这个蛋糕的1/2，那么，另一半蛋糕又是这个蛋糕的几分之几呢？（指名板书1/2）为什么也用1/2来表示？（学生表述）大家想的和他一样吗？（课件演示）小结：把一个蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。2、谈话：想知道分数各部分的名称吗？（课件演示，学生读）3、谈话：“分数该怎样写呢？”（如果是B种情况，让学生讲，师补充；如果是A种情况，师讲解并示范）“写这个数的时候，先画一条横线表示平均分。”“这个蛋糕平均分成了几份？”（两份）“2就写在横线的下面，这半个蛋糕是其中的1份，就把1写在横线的上面，这就是分

7、数1/2的写法。”“你们想试一试吗？”学生自己在练习本上写1/2，同桌互相说说是怎样写的，检查一下谁写得更标准、更漂亮。【百度搜索】http://zhidao.baidu.com/question/121113436.html　　4、谈话：我们已经会读、会写1/2了，想不想动手做一个1/2呢？　　活动要求：拿出老师发的长方形纸，先折一折，再把它的1/2涂上颜色，然后在小组里说一说，你是怎样表示这张纸的1/2的？　　全班交流：你是怎样表示这张纸的1/2的？（把一张纸平均分成2份，涂上其中的一份，就是1/2）把学生的作品贴在1/2下面。　　“还有谁与他的折法不一

8、样的？”　　提问：他是这样把这张纸平均分成2份的，涂