北师大版品生一下《春天在哪里》教案.docx

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2、于观察、乐于探究的良好的学习习惯。初步了解春天的特征和天气、季节变化对人们的影响,学会重点照顾自己；懂得爱护动植物；能用自己的方法搜集有关春天特征的资料,并进行简单的整理和应用。教培养学生喜欢春天,热爱大自然,热爱科学和愿意在大自然学难点中活动,爱护花草树木和动物的情感及对自然现象进行探究的兴趣；培养学生热爱生活、热爱生命、积极向上的生活态度。方法用观察、比较的方法探究春天的特征。手段班班通设备板书春天在哪里反思1/3教学活动教学任务一、情景导入：学生活动教师活动学生介绍春天盼望着,盼望着,东风的变化,特点。来了,春天的脚步

3、近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的,春天来了。同学们,老师说的是活动意图初步感知春天的特征,渗透本课的知识目标。二、到校园里去寻找春天。三、我找到了春天把班级里的九那个季节,你知道吗？这培养学生个小组分成联合小个季节和其它季节相比,喜欢春天,热组,看那个联合小组有什么不同。爱大自然,热的纪律好,就给组成教师事先要说

4、明纪爱科学和愿联合小组的每个小律,设计好线路,比如从东意在大自然组加分。门出,正门进；让学生拿中活动,爱护1、走一走,看好书,在17页的右上角进花草树木和看校园里你感兴趣行记录,运用简洁的记录动物的情感的是什么？法,如看到花很美,就写一及对自然现2、看一看,这个花字等。象进行探究时需要联合小组进注意引导学生用眼睛的兴趣。行独立的观察。看、用鼻子闻,用耳朵听,1、说说自己看用皮肤去接触等。到了春天的哪些景能用自己的方象,你是从哪里感受法搜集有关春天到春天已经悄悄来特征的资料,并临的。同组交流自教师进行引导,并进进行简单的整理己所

5、看到的,听到行适时评价。和应用。的,闻到的,感受到2/3的。2、全班同学交四、我心中流,引导学生及时做的春天出补充。让学生以小组教师进行引导。为单位用自己喜欢的方式把心中春天的美表达出来。3/3