苏教译林三年级英语下册第8单元第2课时Fun&Cartoon time教案.docx

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1、3BUnit8We’retwins!（第二课时）教学设计一、教学内容Funtime&Cartoontime二、教学目标1.知识目标。(1)四会掌握单词name,三会掌握单词cousin.(2)能听懂、会说、会读日常交际用语Who’sthis/that?Isthisyour…?Yes./No.He’s/She’smy…Thisisme.Mynameis….2.技能目标。(1)能正确使用Who引导的特殊疑问句，并选择人称代词he，she作出判断和回答。(2)通过制作家谱图，培养学生的动手、动脑能力。3.情感态度目标。(1)培养学生积极、主动地参与学习活动的意识和勇气。(2)教育学生要热爱自己

2、的家庭、家人、亲人和朋友。三、教学重、难点能正确表达自己的名字，能大胆询问和交流他人的家庭成员。四、教学准备1.教具准备:课件、课文人物图片、一位男孩和一位女孩的照片，还有本班级三位老师的照片。2.板书准备:课题,四线格。Step1.Warmingup1.Greeting2.FreetalkStep2.RevisionPlayagame大转盘游戏，同学们看到指针指向其中一个人物图片，小伙伴就可以用句型Who’she/she?及答句进行问答练习。【设计意图】游戏激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。其中人物图片包括Sam和Bobby.这也为新课学习做好铺垫。Step3.Presentat

3、ionandpractice一、学习Cartoontime1.出示Sam和Bobby的图片T:Whataretheytalkingabout?看动画回答问题A:FamilyB:Friends[设计意图]视频能有效的激起学生的学习兴趣。通过看卡通了解故事大意，培养听的能力和提取信息的能力。2.Readandmatch读一读,完成连线.Whoarethey?他们是谁？[设计意图]在出示单词grandfather,father,cousinandSam时，教学生词cousin。3.Goodmemory同学们还记得他们的名字吗Whataretheirnames?他们叫什么名字？S:John[设计

4、意图]在三个层层递进的活动中，引导学生由感知、理解到运用，帮助学生理清文本脉络，实现知识的整体建构,教学难度螺旋上升,逐层递进。这个问题是三个层次中的最后一个层次，先通过问题Whataretheirnames?将学生的注意力引导John上来，再通过追问:所有人都叫John吗?把学生的思维带入更深的一个层次，从而促进其语言知识的内化。Step4.Consolidation1.学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。引导学生体会人物心理，尝试朗读对话。2.听Cartoontime录音，学生跟读。3.学生同桌分角色朗读对话。4.Magiceyes连词成句小游戏5.复述课文[设计意图]多种方

5、式巩固所学知识点，尤其是以小游戏方式和新颖的活动复述课文。充分调动学生们的积极性，使学生们在学中玩，玩中学。二、学习Funtime1.MakeandsaySam和Bobby正在制作家谱，我们也一起学习，制作家谱吧！2.制作完成，小组内使用相关句型交流并展示。Step5.Summary1.我会询问和介绍家人:Who’this/that?Isthisyour…?Yes./No.He’s/She’smy…2.我会表达自己的名字：I’m.../Mynameis...Step6.Homework1.听录音，跟读Cartoontime五遍，达到熟读。注意模仿语音语调哦！2.完成伴你学P.76Whoa

6、rethey?他们是谁？六、板书设计fathercousin堂弟，表弟，表哥grandpaSam