新版202x年度学校下学期工作计划例文汇编.docx

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1、新版202x年度学校下学期工作计划例文汇编202x年学校下学期工作计划范文　一、指导思想　继续坚定不移地以科学发展观为统领，在优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量工作方针指导下，以学校发展为主题，以创先争优活动为抓手，以教学改革创新为突破口，全面贯彻党的教育方针，全面推进基础教育课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量，深化课堂教学改革，规范办学行为，全面推进学校规范化工程，努力做到教师发展，学生发展，学校发展和谐同步，继续加强行风和廉政建设，提升精气神，强化执行力，努力办好人民满意的学校

2、，争做人民满意的教师，实现学校教育的新腾飞。　二、工作思路　坚持走依法治校、以德立校、以质量强校之路完善教学管理，提高教学质量提升师生素养，丰富校园生活，办师生快乐的学校，继续坚持以质量、管理、特色、和谐为发展主题。　三、具体工作要求和措施　全面推进教师队伍建设，努力构建教师专业化成长的平台　1、认真扎实开展好创先争优活动，加强组织建设。贯彻执行上级领导的各项决定，组织教师学习政治理论、教育教学常规等，继续深化科学发展观的学习与实践。充分发挥学校****的战斗堡垒和先锋模范作用。形成人人创佳绩，个个争先进的良好氛围，

3、以优异的成绩迎接领导的验收。　2、切实加强教师思想道德教育，建设高素质的教师队伍。开展政治理论学习活动，提高师德修养，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，增强教师的事业心、使命感和责任感。积极倡导四种精神对教育事业的奉献精神，对所有学生的关爱精神，对教育科学的求真精神，对教育艺术的创新精神树立正面典型，弘扬先进事迹，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律主动加强家校联系，做好家访工作和学困生、留守儿童等教育工作，全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。重申师德十不准要求，严禁体罚与变相体罚学生等有悖于师德现象

4、的发生。　3、以养师德、铸师魂、练师能为目标，积极开展比教学技能，看课堂教学水平比教书育人，看工作贡献比爱护学生，看师德风范比执行规范准则，看职业意识的服务竞赛活动。加强师德师风的考评工作，把教师的师德师风考评结果纳入年终考核，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。　4、通过走出去、请进来等多种形式，加强现代教育思想、先进教改经验的学习。扎实开展有效课堂教学、课题研究和校本培训工作，通过课堂研讨、专题讲座、教师座谈、教学竞赛课、学习汇报课等校本研修活动，促进教师专业成长。打造一支学生，家长满意，同行信

5、望，业绩突出的优秀教师队伍。　5、加强班主任队伍建设，努力打造一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。根据《班主任工作条例》的内容和要求，加强班主任队伍建设和管理。通过班主任培训、主题学习、研讨会、座谈会活动，充实学习内容，研讨交流管理中遇到的新情况、好做法，营　造良好的教书育人环境，让爱生敬业成为每个教师从业的座右铭，为学生的一生发展奠定良好的基础。　6、加强干部队伍建设，逐步提升管理水平。学校****成员要严格执行中小学教师《职业道德规范》，堂堂正正做人，清清白白做事。努力做到能带头、能主动、能积极、能负责

6、、能协作、能服务、能守纪、能学习，还应能上课，常听课，会评课。在教育教学管理活动中不说外行话，不做外行事。　7、继续开展好教师继续教育工作，组织教师参加远程培训并完成远程培训考核任务，做好教师的继续教育工作。　以质量为中心，以课改为抓手，以教研为载体，规范教学行为，提高教学质量　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期学校将以抓常规教学为基本，以抓教研为依托，从细从实落实教学常规，加强过程管理，实现向管理要质量，向课堂要效益。重抓有效课堂教学，夯实教学五环节，推动教学方法和教学手段的创新，全面提高教育

7、质量。　1、加强教学常规管理，落实教学常规，规范教学行为，提高教育教学质量。严格按照中心校的要求，规范课堂教学程序与行为，强化教学过程，重视教学细节，继续实行推门听课制度，组织好各学科期中、期末考试。　2.切实抓好教学五环节工作，在教学五认真上下功夫，从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查发展性、培优帮困及时性入手，落实每月一次检查制度，写好检查情况并及时与教师反馈。教学常规检查本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则，继续坚持定　期检查与平时检查相结合，教导处检查与领导检查相结合，注重教学指导和质量评价，为老

8、师的年度业务考核提供详实的、可靠的依据。　3.继续贯彻课程标准，开齐开足课程，保证学生的活动时间。切实提高课堂教学效率和水平，向40分钟要质量。突出学科特点，努力形成富有学校的特色学科教学。　4.加强教学***及教务管理工作，规范办学行为。对各项教学活动、教师业务***、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，为教师的专业化成长、评价表彰提