幼儿园教师随笔范文精选五篇【简短】.docx

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1、幼儿园教师随笔范文精选五篇【简短】得曾有人我:"做幼儿教你真的幸福么?”我的回答是“我很幸福”。因在孩子中那种放松，无拘无束，融洽的气氛是多么吸引我，一起来看看幼儿园教随笔范文精五篇【短】，希望能帮助到大家!幼儿园教师随笔1天上午我幼儿上了一游，“椅子”的游，在游中我解了游的，和玩法。在第一“椅子”游中，我了十个小朋友一。游中每一个幼儿的个性都充分的反了出来。第一次声停后李子玉被淘汰了，之后第二次第三次，可是在第五次来了声停后李俊瑶和崔新坤同到了一把椅子。他两个又同站起来座了最李俊瑶留下来。出乎我

2、意料的是，前天两位了一个玩具差点吵起来。是怎啦?事后我崔新坤天怎不争了呢。他的回答好我欣慰。教你不是小朋友要互相帮忙、互相。是的，我在平活中就是幼儿懂得大家在一关心、、帮忙，世界才是七彩的，生活是完美的，丰富多彩。幼儿园教师随笔2大一班的音活开始了，我正小朋友一学唱歌曲。，有两位小朋友趁大家唱歌，在人群堆里你推我打。待个活元束后，我他的行行教育。“才小朋友在唱歌你何打”“我没有打。”他竟然不承。我全班小朋友有没有看到他打，大家都看到了，并大声喊：“教，他站到前面去!不上音!不吃!”等等。看他的神情

3、个个呼雀，异常。我不禁陷入了思考⋯⋯孩子什么会有种幸灾的心理我想和教的教育、儿童生了偏差有关。由于教平在教育活中有意或无意地有种批幼儿的行，如孩子打得出格，教有会沉不住气，表出、粗暴的教育方式，就孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜教的心理，于是在生同象，孩子了好教就会出的。被指的孩子在班里会得自卑，得不到尊重而心理抑，从而不喜上幼儿园乃至影响孩子的个性健康展。而指人的孩子，开始，并不懂得幸灾，但期，也会展成一种心理，成一个自私、狭隘的人。所以，教在平的教育活中首先要立正确的教育、儿童，平要注意自我的

4、一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价潜力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。幼儿园教师随笔3兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物个性感兴趣，并且用心参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到

5、发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为仅有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验证明：一堂生动活泼、形象搞笑的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简单容易的学习儿歌：1、追求声情并茂，让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境。2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。幼儿园教师随笔4记得曾有人这样问过我:"做幼儿教师你真的幸福么?”我的回

6、答是“我很幸福”。因为在孩子中间那种放松，无拘无束，融洽的气氛是多么吸引我，那些共同玩耍时的欢乐，常给我无穷的回味，当孩子们有提高时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢的我便爱上这份职业，这种爱，是我最好的教师，这种爱更是一种沉甸甸的职责，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，我和孩子们在爱中融为了一体，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好像有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流浃背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明

7、了，突然间我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，他无比神圣，无比伟大，不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激，听了你们的课，才明白幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才明白什么是细致，怎样才算耐心。幼儿园教师随笔5不良的习惯，不是说一时就能改正的，我软硬皆施，表扬和批评相结合，每一天对他吹耳边风，睡午觉时，摸摸他的头，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也会反思的，逐渐，他慢慢改掉了这些不良习惯。针对明明画画时的表现，我让本事较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他，还手把手的教他勾线

8、，教他涂色。并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。针对孩子口齿不清、说话结结巴巴这一问题，我在平时注意与孩子多交谈，让他重复其他幼儿的回答，并时常找机会让他在团体面前讲述。另外，请家长平时用普通话与孩子交谈，让孩子在家多听故事，多接触语言环境，在每次的外出活动中，陪伴在他身边，引导他描述周围的景色、人们的活动，让他复述别人的话，渐渐地孩子的语言有了较大的提高。还有，午睡起床，让他自我穿衣，他每次都穿的满头大汉，我用鼓励的眼光看着他，向他竖