品德教育在数学课堂的作用.doc

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1、学无止境品德教育在数学课堂的作用在我的经验教学中老师的激励对孩子来说那就是兴奋剂，孩子的潜能是会被挖掘出来的，同时孩子也会带给你意想不到的惊喜。其实这无疑对所有学生都进行了思想品德教育，双方将会各有所得。可见，问题虽小，却是小中见大，倘若每位老师都能不失时机地对学生进行德育教育，其思想道德素质就会不断提高。数学学习最终目的是为了应用于生活，数学来源于实践，又反过来作用于实践，为现实生活服务。教学时，应抓住有利时机。在某些概念、例习题教学中，要从实际出发，从学生的认知水平和认识结构分析起，使学生在掌握书本知识的同时

2、，结合实际，认识大千世界，认识事物发展变化的规律，认识万事万物是运动的逻辑性和不以人的意志为转移的客观实在性。要使学生认识到，数学在社会主义现代化建设中的重要作用，当我教学圆柱、圆锥时让孩子在周围找，教学节约用水时让他们回家做实验，测量自家的水流情况，教学解决问题时不一定非跟着例题走，可以让孩子做身边最熟悉的事例。教学后我得出了这样的经验一样的题目一样的做法，只要换了说法，换成了孩子熟悉的事例他们接受的就特别快，这样我们就告诉他们学以致用的道理，节约用水的害处，同时教育学生为参加社会建设，实现四化而学好数学。当时

3、看到一张张充满憧憬的脸，当老师的我心里甭提有多高兴了，真像吃了蜜似的。儿童的共性是天真活泼、好奇、好动。那么，怎样才能描绘未来世界的蓝图呢?这就要靠教师的神笔去绘画、去训导。例如，第一册课本第一课，教师把美丽的彩图放大后，小朋友们一看到美丽的图就会直接引起兴趣，然后，教师再结合图给予生动的讲解，激发学生学会1、2、3…10，认识大小、多少、长短、高矮。通过具体数数，使学生了解到飞机、汽车和楼房、花朵、苹果等都是工人、农民、科学家们2学无止境创造的，是生活中常见的，由此滋生生活的幸福感。此外，教师还可以结合学生喜闻

4、乐见的事例。对他们进行学习数学的自觉教育。例如。在课堂上，教师可以告诉学生：“你们看，教室的电灯、桌椅、黑板、门窗、书本和笔等东西都是经过数学计算造出来的。再看你们身上穿的衣服、裙子、鞋袜等，也是经过裁缝师们计算造出来的。我们每天的衣食住行，看到的、听到的都要用到数学知识。在社会上，各行各业都离不开数学知识，它充斥着整个世界。因此，我们要从小学好好培养学生自己的学习风格，引起思考和讨论的欲望，激发他们的求知欲。数学课堂的德育内容丰富多彩，教材中很多内容都具有鲜明的教育性。教师可以利用各种方法和手段，潜移默化地渗透

5、思想品德教育，并结合学生的实际情况和周围环境，努力挖掘数学教材中的德育因素。如在学习给灾区送物品的解决问题时（当然，教师当惯了，随口就能出道孩子应该关注的题目），引导学生思考成功的含义，懂得通向成功的道路并不平坦，需要非凡的毅力和极大的付出，并引导他们回忆自己曾有过的成功和失败，结合切身经历交流看法和观点，找回自信，树立正确的成败观，努力做到胜不骄，败不馁。更重要的要教会孩子有爱心，知道同情和关心他人，同时知道自己也是一份子，应该为社会为他人多出力，贡献自己的爱心。我们作为一名教师有责任和义务让孩子明白道德修养是

6、第一位的，我们的优良传统不能丢。我们伟大的教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学会做人”，数学课堂孕育德育，德育绽放数学课堂。教师应抓住课堂教学主阵地，结合数学教学内容，培养学生的道德品质，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。本文2