坐井观天口语表达.doc

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1、《坐井观天》一课口语表达的训练教学设计及反思教学目标在体会寓意的基础上，进行口语表达的训练教学过程：一、复习导入《坐井观天》一课，通过青蛙和小鸟的三次对话，让我们知道了青蛙的愚昧无知，小鸟的真诚善意。二、拓展学习1、在小鸟的帮助下，青蛙真的跳出井口，而且，小鸟还带他周游了世界，他们都到了哪里呢？它会看到什么，想些什么，又会说些什么呢？2、出示小鸟带青蛙飞过的地方，让学生的头脑中呈现出自己生活的影子，联系生活实际，进行口语表达的训练。3、提出希望：老师希望同学们在今后的学习生活中，积极参加各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人

2、的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天啊！教学反思：《坐井观天》这则寓言故事是二年级下册中的一篇精读课文。文章通过青蛙和小鸟对“天有多大”的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要看得全面，不能像青蛙那样犯了错误，还自以为是。“坐井观天”的字面意思，学生通过读课文，很容易便知道：坐在井里看天。它的寓意，经过老师的引导也很好理解，而学生的想象能力又那么丰富，为什么我们不好好利用学生感兴趣的：他们周游了世界，都看到了什么？训练学生的说话能力呢？因此，学完课文之后，我针对他们飞到了哪里？看到了什么？听到了什么

3、？又想到了什么？设计了口语表达的训练这一环节，学生情绪高涨，因为他们的想象能力得到了发挥，同时也尝到了交流的乐趣。由于我为学生创设了一个自由表达的平台，学生们都能大胆地说出自己所观察到的。此时，我再适时引导按一定的顺序来说，学生的表达能力迅速提高。我感受到：学生的潜力有多大，真的难以想象呀！