走进纽约教案.docx

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1、4．走进纽约教学目标：1.学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。2.学习和掌握修辞方法的运用。3.学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。重点难点：重点：把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的运用。难点：学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课从“9·11”事件导入，简介纽约：纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽

2、约市区人口732万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银行中的6家总行，为美国金融帝国的象征。百老汇大街，为娱乐场所集中地。市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心。纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。地铁四通八达。肯尼迪国际机场名扬全球。美国的交通十分发达。公路网稠密，长达630万公里，

3、高速公路约7万公里。70%公路网集中在北部。汽车保有量约1.7亿辆，其中80%以上为小汽车。汽车在客运中占84%。二、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，扫除字词障碍，边读边思考：作者是从什么角度来描绘纽约的？明确：看纽约，观察视角有平视、俯视和仰视。要求学生找出来并说说这样写的好处。明确：人走在阴森森的峡谷之中（仰视）俯首望去（俯视）环顾四周（平视）---------立体反映描写对象。三、细读课文，进行分析学生朗读课文，体会文章反映出来的节奏和思想情感。思考并以四人为小组进行讨论：1.描写景物，哪些段落用了静态描写？

4、哪些段落用了动态描写？试把相关语句勾画出来，并分析这样写的好处。1填写下表段落描写象原句静或写的好1高楼大厦人走在阴森森的峡谷之中⋯⋯静勾勒出景物的廓，者比完整清晰地看到客景物况2帝国大厦和世中心上俯首望去静5夜景不知什么候，暮色已从的每个角每棵后出静2万里⋯⋯无法站力之大，大厦之高4交通乘梯⋯⋯按摩将事物写活，充分反映出充活力和快速的生活奏明确：旨在学生掌握描写景物的不同方法。2.看下列短句，写有什么好？l“客的嘈。黑人的鼓声。警和救的尖叫⋯⋯”表出喧嘈。l“路。直。交叉。弧。拱起的。没的。圈。有重叠的，甚至，在一起

5、的。⋯⋯”表出的道路横交，交通十分达。几字一，言，有力，气激越、昂。明确：奏急促，恰当地反映出充活力和快速的生活奏。3.下列叠、叠句、排比句，体会它的表达效果。l“好象全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切岭、一切峰，都一到儿来了！”l“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移后移沟壑，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”明确：加了气和力量。的气，汪洋恣肆，充分表出的高楼大厦立如群的雄面。气迫促，令者有透不气来之感。4.找出文中使用夸、比等修辞手法的句子，分析其作用，互相，找出修辞方面的特色，运用最多的是什么方法？明确：比

6、手法，如：l“它是一片蒿草，而帝国大厦和世中心是三棵擎天的椰子。它是一堆玩具，而帝国大厦和世中心是三只食月中桂叶的鹿。”形象生地突出了帝国大厦和世中心的高峻。l“万里如透明的天巨，正以七八十里的速掠，爪和，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和，使每个人都狼得如同的掌中玩物，无法站。”些比句，极力表了高速之快，力之大。夸手法，如：l“登上了帝国大厦和世中心，有如越雪，登上了珠穆朗峰。不白雪，气温却降，寒气砭骨。”5.从下列句子中，揣摩一下作者的思想感情。l“我知道我不属于。我的家在地球的那一。我出生在北中国的一个着最美的民歌的地

7、方。那是一片被老和暴雨剥得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。”2段文字，表达了作者身在异邦，然在繁的大都市，但依然心向祖国，心系落后、封的家，希望她能早日繁荣富。l“啊，，就是！面它的奇崛、岸和生命力勃的代文明，我必整我的野放羊人一般的呼吸和脚步。”作者看到的“奇崛、岸和生命力勃的代文明”，深感必整脚步，学其先之，力争赶上。四、小作一座代化的大都市，充勃勃生机。同文中也反映了的另一方面：争激烈，生活力大。文中写只有小松鼠“没有追求，没有力”，反出生活在境的人，“不象小松鼠那么自在”；褒中有。五、拓展延伸你能不能也找出一篇

8、文章，在写繁的同，和常人不一，采用新奇的构思？板：走看：世界首屈一指的大都市街：大名冲天，全是沟壑帝国大厦如越雪气温降市中心：寒气砭骨作者心：我不属于整脚步交通：直、交叉、弧、拱起的⋯⋯立交：五彩花人：拼命三郎、争分秒3