新纪元英语2BChapter2Icecream教案.doc

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1、新纪元英语2BChapter2Icecream教案四年级英语学案设计教学内容新纪元英语2BChapter2Icecream教材分析本教材贴近学生生活实际，小孩子非常熟悉，同时配有彩色图画，显得生动而有趣，学了能在日常生活中得以运用教学目标1．熟练认读:strawberrycoconutmangomelonchocolateicecream2.理解运用…….iseating…………areeating….来进行人物描述教学重点1． 单词的认读、运用2． …..is/areeating….的运用教学难点1．….

2、…..is/areeating….的运用和区分2．icecream是不变的，可在其前加strawberrycoconutmangomelonchocolate等教学准备教学实物、图片、单词卡片课型新授课教学步骤教师教学活动设计学生活动设计设计意图备注Step1Warming—up学生和 1.      greeting.2.      Singasong.Step2Presentation1.      师出示准备好的图片，复习引入新课T:Boysandgirls,lookhere.What’sthi

3、sinEnglish?Ss:bananaT:Good.Howaboutthisone?Whoknow?(Ifhaven’t)T:It’sastrawberry(师同时板书)T:Readafterme.同法教授coconutmangomelonchocolateicecream2． 练习认读单词老师用英语打招呼、唱英语歌          看图片回答问题，跟着老师练读单词抢读，反应读等    让学生置身于英语学习氛围，打招呼训练他们的口语交际，唱歌营造轻松有趣的气氛       以直观的学生熟悉的图片水果单

4、词导入新课比较自然、形象，学生也容易接受，觉得有趣 通过大小声，升降调抽读，分组读，男女生练习读，全班读,找读游戏3． 涂色，学习各种icecreamT:Whatcoloristhestrawberry?Ss:Red.师用红色粉笔涂白色的icecreamT:Look,it’sastrawberryicecream.同法教授coconuticecream./mangoicecream./melonicecream./chocolateicecream.       边读边拼，边想，学生闭上眼睛，老师将图片分

5、发给学生，并快速说单词，得到图片的同学迅速将符合的图片交还老师        利用小孩子的竞争，好胜和爱表现的特点，通过一系列的练读活动，充分调动孩子们的学习积极性和提高其注意力，使他们在不知不觉中认读会单词 4． 师拿出水果实物（如香蕉、芒果等）教授…….iseating…………areeating….来进行人物描述（1）      师请一位学生T:HuangWeiyi,doyoulikebananas?S:Yes.T:Comehere.(师让生面向全班同学吃香蕉)T:Look,HuangWeiyiise

6、atingabanana.师让生齐说句子师以此法再让几个学生边演示，边让生用…….iseating……来描述图片交由一位同学藏起来，另一名学生出教室，全班同学以声音的大小提示找图片的同学               学生边看边想边说            设计学生吃水果，创造真实的英语语境，更易于让学生理解和操练     ，后用strawberrycoconutmangomelonchocolate图片替换香蕉来练习说（2）      师请两位学生如（1）      演示教授……areeating….句型

7、练习方法同（1） 5．看图，问和答T:Look,whatarechildreneating?S1:Maryiseatingstrawberryicecream.S2:TomandBeenoareeatingcoconuticecream                                     Step3Consolidation1．师生问答2．生生小组问答3．生对话展示4．出示小黑板，选词（is/are）完成句子，进一步巩固is/are的区分和用法5．齐读小黑板上的句子Step4Expan

8、d……isdrinking……(water/milk)解释并教读Step5HomeworkCopywords5times   小组自由问答，边看边回答看题，思考区分is/are的用法，完成句子并朗读           看图有利于学生的观察能力培养，边看边说以及大量的问答和拓展都是训练学生捕捉信息，组织语言和表达语言的能力           教学反思本课时通过运用多种手段创设生活情景，采用唱一唱、做一做、演一演等多种教学形式