2011—2012学年度第一学期教导处工作计划.doc

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1、2013—2014学年度第二学期教导处工作计划一、指导思想　　根据学校工作计划的总体要求，以教学研究科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。二．工作要点：（一）强化团队意识，积极备战中考1、本届九年级在上学期期末考试名列前茅，我们将全力加强毕业班教育教学的过程管理，树立毕业班教师的质量意识，认真细致地组织毕业班的教育教学活动，做好各类学生的辅导工作，力

2、争提高中考升学率。2、进一步加强备课，逐步开展班情分析，认真研究中考、研究教材、研究学生，齐心协力，打好中考团体战。　　（二）强化质量意识，努力构建有效课堂　　1、进一步完善校本教研制度，规范校本教研活动，逐步完善教研活动评价体系和建立奖励机制，促进校本教研活动的有序、有效开展。　　2、进一步规范备课活动，充分发挥现有资源优势，逐步建立学科资源库；围绕课堂教学中的实际问题，开展专题研究，切实优化教学过程，构建有效课堂。　　3、进一步加强课堂教学的过程管理，加大课改力度不断完善教学常规检查、课堂教学情况调查、推门

3、听课、教学开放周以及考试命题工作和成绩分析等制度，以管理促质量。　　（三）强化学习意识，建设优质教师队伍　　1、继续抓好“青蓝工程”工作，进一步拓宽校本培训工作途径，加大校本培训工作力度，充分挖掘校内资源，发挥学科带头人、骨干教师的作用，努力开展形式多样的教师培训活动，快速提升青年教师的专业化水平和主人翁意识，逐步形成校本特色的培训制度。　　2、进一步开展课题研究工作，从学校实际出发，根据不同学科、不同学段的特点，加强校本课题研究，以课题为引领，以研究促发展，加快优质教师队伍建设的步伐。　　（四）落实教学常规，

4、形成学生基本能力　　（1）写字能力。每天安排学生不少于10分钟的写字时间，老师作指导，努力使学生的字写得"入规、入轨、入体"。　　（2）阅读能力。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加学生的阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。教师还要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读。　　（3）口语交际能力。口语交际是现代公民的必备能力。要重视培养学生日常口语交际的基本能力，让他们学会倾听、表达与交流。本学期可以着重进行以下几方面的研究：①口语交际训练的渠道。②口语交际

5、训练的方式。③口语交际教学应避免的几种倾向。　　（4）数学探索与应用思维能力。数学教师应根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生的生活实际和年龄特征，注意留给学生探究的空间和发展的机会，内容要生活化，让学生理解数学的形成和价值，题目要注重开放性，让学生有探索和合作的机会，评价要以鼓励为主，让学生增强主动性并能享受到成功的喜悦。　　（5）英语综合能力。英语教师要积极开展新课标背景下的英语课堂教学研究，紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究。第一，提升英语口语的教学水平，加大对教

6、师的英语培训力度，继续做好教师的国内外培训考察学习工作。加大英语口语教学的检查力度。第二，通过集体备课等形式发挥群体思维的优势，使活动开展得扎实、有效。第三，要充分发挥教师的积极性和创造性，采用形式多样的手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，营造良好的学习英语的氛围。　　（五）细化教研组工作，创建品牌教研组　　1、充分发挥教研组长的作用，抓细抓实教研组教学常规检查和教研工作，加强集体备课、集体教研的力量，提高教研组工作的实效。

7、　　2、发挥教研组的引领作用，全面提高教学质量。　　3、建立教研组评价机制，激励教研组建设，创建品牌教研组。　　（六）搞好艺体教育，促进学生全面发展　　1、全面贯彻教育方针，开齐开足所有课程。体音美教研组要加强教学研究，进一步提高课堂教学质量。　　2、扎实抓好两操和“阳光体育”活动，全面提高学生的身体素质和运动技能。　　3、继续抓好篮球、田径等各类运动队的训练工作，完善学校合唱队和舞蹈队，周密制定训练计划，抓好训练，力争在比赛中取得好成绩。　　（七）加强教辅人员培训，提高服务质量　　全面培训教辅人员，进一步加强

8、教导处内务管理，明确人员分工，提高工作效率，认真履行好自己的岗位职责。增强服务意识，踏实细致地做好各项教务工作，做好各类考试安排、组织和成绩统计分析工作。教材发放要准确，图书借阅要规范、资料打印要及时。全体教务人员要精诚团结，通力合作，为教学服务、为教师服务、为学生服务。按时保证质量完成学籍录入和双免验证工作，做到忙而不乱。　　　　三、工作行事历（见附件）庙沟门中学教导处2014年2月