怎样培养小学生学习语文的兴趣 赵丽萍.doc

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1、怎样培养小学生学习语文的兴趣在推进素质教育的今天，激发与培养学生的学习兴趣，显得尤为重要。兴趣是最好的老师，是激发学生探求知识、追求发展的源泉动力。在语文教学中如何培养小学生学习兴趣，这是每个语文教师关注的问题，这直接关系到学生以后的学习。实践证明：兴趣对人们的活动起着积极的作用，特别是对小学生而言，兴趣则是调动其学习积极性的最积极、最活跃的心理因素。语文教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学语文的情趣，才会有展示自我能力的欲望。那么，在小学语文教学中，如何培养学生的学习兴趣，提高课堂效率呢？对此，我在语文教学中，进行了一些探索。

2、一、关心爱护学生小学生身心发育都不完全，无论是对学习还是对老师、同学以及周围的其他人和事，感性直观的体验远远大于理性的认识。学生如果喜欢一位老师，那么他对这位老师所教的学科就会产生学习的动机和兴趣。因此，教师的言行举止，无时无刻不在影响着小学生的一言一行。作为教师就要用一颗赤诚之心，通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，去赢得学生的信任，去唤醒无数颗喜爱语文的童心。教师应该在生活上关心照顾学生，以师生的感情诱发学生学习的兴趣；在学习上循循善诱，并鼓励差生，为他们提供展示个人特长和能力的机会，坚定他们学习的信心。二、善于创设情境强烈

3、的好奇心，是引发兴趣的重要来源，它将紧紧抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。语文课由于知识内容丰富、语言博大精深，学生学习语文时，兴趣作用更大，其学习往往随兴趣而迁移。小学生抽象思维能力较差，而对新鲜稀奇的事物、具体形象的内容、生动活泼的形式则特别敏感，在语文课堂教学中可以创设直观形象的视觉情境或动态情境，从视觉上吸引小学生的注意力，激发其学习语文的兴趣。因此，在小学语文教学中，教师如能创设形象生动、直观有趣的视觉情境、思维情境、生活情境等形式多样的教学情境，就能牢牢吸引小学生的注意力，激起小学生的新奇感和求知欲，进而激

4、发小学生的学习语文兴趣，使一个个枯燥的文字符号变为学生喜闻乐见的生动形象和信息载体。因此，在数学教学之中，教师应巧设问题，一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花。而导入时设置带有悬念的问题，为上好整堂语文课打下了铺垫。因而，教师要善于创设问题情景，要设疑、释疑，使学生产生疑问和好奇，激起渴求解答的欲望，培养学生学习的兴趣，引导学生经过努力，成功地解决问题。在传授新知识之前，教师如能创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇并主动积极地参与思考，是激发学习兴趣和求知欲望的有效手段和方法，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。因而在学生心

5、理上造成一种悬念，从而使其注意力、记忆、思维凝聚在一起，以达到智力活动的最佳状态，富有情趣地把学生引入学习的情境，引发学生探求知识的欲望。另外，小学语文课的教学内容大部分可以联系学生的生活实际，找准教材内容与学生生活实际的“切入点”，可使学生产生一种熟悉感、亲切感，从而调动小学生学习语文的积极性，拓展小学生的思维空间，也能激发学生的学习兴趣。小学语文教材中包含着较多的日常生活经验，很多内容都可以联系到生活实际，在教学中若能紧密结合生活实际，把实际的情境融入教学的环节中去，就会收到事半功倍的效果。三、开展友好竞争著名教育家夸美纽斯曾经说过：“应该用一切可能的

6、方式把孩子的求知与求学的欲望激发起来。”学习本身是一种复杂的过程，单凭教师语言讲述的刺激，小学生的大脑极易产生疲劳，不能保持持续的学习兴趣以达到良好的学习效果。因此，“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”在语文课堂教学中，可以适当采取丰富多彩的辅助性教学活动，让学生积极地行动起来，参与小竞赛、小游戏等活动，寓教学于活动之中，使学生学得轻松有趣、生动活泼，甚至乐而忘返。教学实践也表明，在教学中创设竞争的氛围，是培养学生学习兴趣和获取知识的重要途径。利用学生的自尊心和好胜心，适当地开展竞赛，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。在学校中开展

7、适当的竞赛，对提高学生的学习积极性具有良好的作用。根据小学生以具体形象思维为主的特点，比赛的形式最能激发他们的学习兴趣。在教学中，教师要经常恰当的开展一些有意的比赛活动，尽可能的使全班同学都积极主动的参与到这项竞争活动当中来，既可以增强小学生的竞争意识，使其在享受成功的喜悦的同时激发学习语文的兴趣，也可以锻炼其接受失败的能力，培养小学生健康的心理和健全的人格。这样，既活跃了课堂气氛、消除了学习的疲劳感，又能激发小学生学习语文的兴趣，提高学习效果。四、良好的教学氛围融洽的师生关系、宽松愉悦的学习氛围，是培养和保持小学生学习兴趣的前提和保证。小学生有着活泼好动

8、的特性，这些既是教学当中的障碍也是我们可以借助的优势。小学生由于这