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时间:2020-12-20
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1、【精品】人教版中考语文仿写语言表达及答案一、中考语文专项练习:仿写语言表达1.初中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作为开头,仿照例句写一句话。要求:①体现景点或意象的特征;致;③运用拟人和反问的修辞手法。例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?备选词语:黄河百草园泰山晋祠②句式一【答案】黄河,你的一泻千里,你的汹涌澎湃,你的千古涛声,不正好唤醒我的民族情吗?【解析】【分析】此题考查仿写能力。首先分析例句,确定仿写的句式:然后根据
2、自己对备选词语的熟悉程度选择其一;最后严格遵照题干中提出的三点要求进行仿写。语言要优美,语序要恰当,且符合生活逻辑、文学常识等。故答案为:黄河,你的一泻千里,你的汹涌澎湃,你的千古涛声,不正好唤醒我的民族情吗?【点评】仿写大致可分为三种:以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构,看是否选用修辞手法,选用了什么修辞手法,仿写时,要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。2.班级开展以“成长的烦恼”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题请你参与解决(1)有人在黑
3、板上写了一句主题语,营造活动氛围请你仿照着再写一句。例句:烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩。仿句:烦恼是________,________。(2)班上有个特别热心的女孩,从小到大喜欢帮助他人,更喜欢为老师分忧,可同学却老议论她,说她是老师的“跟屁虫”。她想不通:自己不应该这么做吗?为什么得不到别人的理解呢?请你写句话安慰她一下吧。(3)活动中小明在日记中写下了下面一段话,请你按要求帮他修改。[A]成长中的少年,会有一些依依不舍的烦恼,这些烦恼有的来自学习,有的来自和同学交往,还有的来自生活。[B]当快乐
4、时,要好好体验,好好分享;当烦恼时也不要灰心,是否失去对自己的信心和面对国难的勇气。①[A]句有用词不当的语病,可将“________改”为“________”②[B]句有不合逻辑的语病,可将“________改”为“________”【答案】(1)烦恼是天空中的一朵云;但是它可以映衬出美丽的彩霞(2)示例:身正不怕影子斜,走自己的路让别人去说吧。(3)依依不舍;挥之不去;是否;不要【解析】【分析】(1)仿写时要注意从和形式两反面去把握。示例:烦恼是一瓶生活的调剂品,它可以让我们的生活多样。(2)劝说时首先要有称呼,劝
5、说中可以先肯定对方的做法是对的,然后结合这件事对对方加以开导,可以用名言“走自己的路,让别人去说吧”。据此理解作答即可。(3)A句“依依不舍”和“烦恼”搭配不当。可将“依依不舍”改为“挥之不去”。B句“是否”用词不恰当,可以改为“不要”。故答案为:⑴烦恼是天空中的一朵云;但是它可以映衬出美丽的彩霞;⑵示例:身正不怕影子斜,走自己的路让别人去说吧;⑶依依不舍;挥之不去;是否;不要。【点评】⑴本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时,一定要认真观察例句,分析例句表现的主题,例句的格式,例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主
6、题相关,格式相同,修辞一样;⑵本题考查学生口语表达能力,答题时应注意语境,语言的运用,力求言之有理又有序,得体又简明。劝告他人型口语交际:称呼、劝说的内容得体、语气委婉;⑶解答此题,可结常见病句的类型,通过读句子,理解句意,辨析作答。3.从“见风使舵”“班门弄斧”“滥竽充数”中任选一个词,仿照本文,写一篇小驳论文。(二三百字)例文:“见风使舵”新解自古以来,人们对“见风使舵”或见风使舵者一直持不好的看法。虽然“见风使舵”是贬义词,但是盲目地反对见风使舵也没见有充分的理由。“见风使舵”是由“看风使舵”演变而来的,最早出自
7、宁波释普济《五灯会元·法云法秀禅师》中的“看风使舵,正是随波逐浪”。意思是根据风向拨转船舵,比喻跟着情势转变态度,随机应变。可人们一直把见风使舵者看作一个懦弱、没有主见的人。但想,这个使舵者又何尝不是一个聪明人?见风使舵何尝不是明智之举呢?如果你遇到危险,见风使舵则有可能有生存的机会,否则必死无疑,你会怎么选择?一般人肯定会选见风使舵。由此看来,我们不都是一个懦弱、没主见的人了吗?俗话说得好.“好死不如赖活着”“留得青山在,不怕没柴烧”。人的生命吸有一次,失云了这次机会就没有第二次了,所以应该好好珍惜,不能因为一时兴起
8、而害了自己。因此,必要的时候,见风使一下舵也未尝不可。【答案】略【解析】【分析】本题考查考生语言的运用能力,也是一道微作文,是考生写作能力的检测。考生要从司空见惯的、人们熟悉的思维中另辟蹊径,要有独到的见解。故答案为:略【点评】考生在微写作中,不仅论点要正确,论证要充分,而且要注意语言的简洁,结构要完整。4.仿句练习。原句:天生才
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