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时间:2018-01-02
《当代文化语境下虚拟学习社区在艺术教育中建构探究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、当代文化语境下虚拟学习社区在艺术教育中建构探究 [摘要]在当代文化语境下,开展艺术教育有助于促进学生的人性完整和全面发展。运用虚拟学习社区开展艺术教育应当符合艺术活动的特点和规律,遵循审美性原则和多元交互原则,以调动学生审美心理的积极参与,并在广泛的互动交流中增强审美意识和独立个性。运用虚拟学习社区时教师应当发挥实时交互和非实时交互的优势,引导互动交流的方向和重点,以及调动学生审美主体意识的参与。[关键词]审美性:交互;审美主体性;意见领袖[中图分类号]G40-057[文献标识码]A[论文编号]1009—8097(2013)11—0115—04在全球教育信息化的时代背景下,数字化、网络化
2、、多媒体化的技术发展使虚拟学习社区的建设和运用成为可能。虚拟学习社区的运用能够推动艺术教育人文价值的实现,采用科学合理的原则和策略能够增强其运用效果。在本文有关问题的探讨中,我们将结合自身的艺术教育方面的课题研究加以阐述。该课题针对高等学校的艺术教育现状及其存在的问题展开调查研究,旨在探寻促进学生全面发展的艺术教育的原则、途径和策略。一15当代文化语境下虚拟学习社区在艺术教育中建构探究 [摘要]在当代文化语境下,开展艺术教育有助于促进学生的人性完整和全面发展。运用虚拟学习社区开展艺术教育应当符合艺术活动的特点和规律,遵循审美性原则和多元交互原则,以调动学生审美心理的积极参与,并在广泛的互
3、动交流中增强审美意识和独立个性。运用虚拟学习社区时教师应当发挥实时交互和非实时交互的优势,引导互动交流的方向和重点,以及调动学生审美主体意识的参与。[关键词]审美性:交互;审美主体性;意见领袖[中图分类号]G40-057[文献标识码]A[论文编号]1009—8097(2013)11—0115—04在全球教育信息化的时代背景下,数字化、网络化、多媒体化的技术发展使虚拟学习社区的建设和运用成为可能。虚拟学习社区的运用能够推动艺术教育人文价值的实现,采用科学合理的原则和策略能够增强其运用效果。在本文有关问题的探讨中,我们将结合自身的艺术教育方面的课题研究加以阐述。该课题针对高等学校的艺术教育现状
4、及其存在的问题展开调查研究,旨在探寻促进学生全面发展的艺术教育的原则、途径和策略。一15当代文化语境下虚拟学习社区在艺术教育中建构探究 [摘要]在当代文化语境下,开展艺术教育有助于促进学生的人性完整和全面发展。运用虚拟学习社区开展艺术教育应当符合艺术活动的特点和规律,遵循审美性原则和多元交互原则,以调动学生审美心理的积极参与,并在广泛的互动交流中增强审美意识和独立个性。运用虚拟学习社区时教师应当发挥实时交互和非实时交互的优势,引导互动交流的方向和重点,以及调动学生审美主体意识的参与。[关键词]审美性:交互;审美主体性;意见领袖[中图分类号]G40-057[文献标识码]A[论文编号]100
5、9—8097(2013)11—0115—04在全球教育信息化的时代背景下,数字化、网络化、多媒体化的技术发展使虚拟学习社区的建设和运用成为可能。虚拟学习社区的运用能够推动艺术教育人文价值的实现,采用科学合理的原则和策略能够增强其运用效果。在本文有关问题的探讨中,我们将结合自身的艺术教育方面的课题研究加以阐述。该课题针对高等学校的艺术教育现状及其存在的问题展开调查研究,旨在探寻促进学生全面发展的艺术教育的原则、途径和策略。一15当代文化语境下虚拟学习社区在艺术教育中建构探究 [摘要]在当代文化语境下,开展艺术教育有助于促进学生的人性完整和全面发展。运用虚拟学习社区开展艺术教育应当符合艺术活
6、动的特点和规律,遵循审美性原则和多元交互原则,以调动学生审美心理的积极参与,并在广泛的互动交流中增强审美意识和独立个性。运用虚拟学习社区时教师应当发挥实时交互和非实时交互的优势,引导互动交流的方向和重点,以及调动学生审美主体意识的参与。[关键词]审美性:交互;审美主体性;意见领袖[中图分类号]G40-057[文献标识码]A[论文编号]1009—8097(2013)11—0115—04在全球教育信息化的时代背景下,数字化、网络化、多媒体化的技术发展使虚拟学习社区的建设和运用成为可能。虚拟学习社区的运用能够推动艺术教育人文价值的实现,采用科学合理的原则和策略能够增强其运用效果。在本文有关问题的
7、探讨中,我们将结合自身的艺术教育方面的课题研究加以阐述。该课题针对高等学校的艺术教育现状及其存在的问题展开调查研究,旨在探寻促进学生全面发展的艺术教育的原则、途径和策略。一15当代文化语境下虚拟学习社区在艺术教育中建构探究 [摘要]在当代文化语境下,开展艺术教育有助于促进学生的人性完整和全面发展。运用虚拟学习社区开展艺术教育应当符合艺术活动的特点和规律,遵循审美性原则和多元交互原则,以调动学生审美心理的积极参与,并在广
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