高久芳29掌声教学内容.ppt

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1、高久芳29掌声边朗读课文边思考：本文讲了一件什么事？主要按照什么顺序来写的？整体感知上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。英子的性格：文静胆怯孤独自卑忧郁联系前面对英子的描述，试着填一填。当同学们在教室里说说笑笑时，她总是默默地坐在教室的一角；当同学们在操场上快活地游戏时，她总是默默地坐在教室的一角；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她总是默默地坐在教室的一角。；因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势，

2、所以她总是默默地坐在教室的一角。请你用“因为……所以……”的句式说一说是什么原因让英子总是默默坐在角落？从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。此时的英子发生了什么变化？开朗快乐自信爱与人交往英子变了：1.用“﹏﹏”划出来画出描写英子神态、动作变化的句子。2.课文写到几次掌声？找一找，画一画。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的

3、。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。这些动作、神态表现了英子怎样的感受？终于让我们体会到什么？就在英子胆怯、痛苦渴望有一种力量鼓励她时发生了什么？就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。从这掌声里我们体会到什么？同学们又在心里给英子说些什么？掌声渐渐平息了，英子故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这是同学们的第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？从这掌声里体会到什么？他们又在心里给英子说什么？这掌声是对英子的鼓励、赞赏和肯定。从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，

4、鼓励可以改变一个人！每个人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。“微笑着面对生活”是什么意思？对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！拓展延伸掌声掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！掌声是一轮早晨的太阳，给我们带来一缕阳光！掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！掌声是闪

5、闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！课后作业1.摘抄课文中让你感动的句子。2.读了小英的来信，你可以把你的心里话写一写，给小英写封回信吧！3.选择一次最难忘、最让你感动的掌声写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具体。板书设计2.课内阅读。按课文内容填空。英子犹豫了一会儿，（）地站了起来，眼圈（）。在全班同学的注视下，她终于（）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（）响起了掌声，那掌声（）。慢吞吞红红的一摇一晃骤然间热烈而持久此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢