广播体操比赛策划书模板.docx

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1、广播体操比赛策划书模板  为了丰富校园生活,活跃校园气氛,增强学生的体质、规范广播操的动作,同时增强同学们的班集体主义感和荣誉感,进一步提高课间操质量,检阅各班纪律、文明礼貌、行为规范的效果,展示各班的精神风貌,学校决定于4月30日举行“七彩阳光”广播操和大课间“快乐宝贝”舞蹈比赛。具体方案如下:  第三套广播体操“七彩阳光”和大课间舞蹈“快乐宝贝”  本次比赛按年级分为高、中、低三段,即一、二年级为低段,三、四年级为中段,五、六年级为高段。每段分别设一等奖1名高段二等奖2名。同时各段设最佳领操员奖1名。  分年级段进行比赛:1-2年级、3-4年级、5

2、-6年级。每个年级段的班级按抽签顺次出场。  按年级段评比:取评委打分的平均分,按分数高低设奖。每段一等奖1名,高段二等奖2名  1、各班可选1名领操员。  2、领操员整队:立正、向右看齐、向前看、稍息、立正、报数。  3、领操员报告:整队完毕,领操员向后转成立正姿势,跑步到裁判台前立定站好,向评委报告人数之后,领操员再向后转成立正姿势,跑回队中指挥比赛。  4、服装整洁、精神饱满、口令和动作一致、动作规范、节奏感强。  5、参赛项目每班只做一遍。  6、各班在籍学生全部参加。  7、听从大会的统一指挥,各班按体育组指定位置坐好,保持卫生,秩序井然。 

3、 8、本次比赛由班主任承担组织工作,体育教师协助指导做好技术方面训练工作。  总指挥:王刚  组长:周杰  副组长:叶自江张问琴  后勤:樊春梅  主持:郑勇郑旭芳  评委:周忠燕潘周贤周玉兰陈艳萍王明义  写奖状:李晓旭  计分:朱贵平陈建涛吴建芬刘芳  场地安排:叶自江龚超李星远  摄影:李晓峰  音响:刘少强  、进退场  1、进场要做到快、静、齐,步伐一致、精神饱满。  2、指挥员要口令清晰洪亮。  3、退场要、快、静、齐。  、队列  1、进场后队列成四横队散开。  2、口令和动作一致、动作规范、整齐。  、广播操  1、动作要求:准确、到位

4、5分  2、力度及节奏感强1分。  、服装  要求服装统一。  、出勤情况  1、学生出勤情况。  、领操员  要求同广播操的整体要求。  1、活动期间教师考勤按平常上课同等对待。  2、各班班主任负责组织学生进场出场,维护本班纪律,注意比赛期间学生安全。  3、各教师要尽职尽责完成学校所安排的工作,确保本次比赛顺利进行。  为活跃校园文化生活,培养学生集体主义思想,激发学生的运动兴趣,提高学生的做操质量,规范学生的动作技术,促进学校体育活动的开展,使学生在德智体美劳等各方面得到全面的发展,经研究,决定举行七彩阳光广播操比赛。  具体策划如下:  1、

5、以班级为单位进行比赛,每班参赛人数以本班实际学生数为准,其中设立一人为领操员。进入场地时需呼喊本班口号。比赛的入场、退场均由领操员负责指挥。进场整理好队形后,由领操员向总指挥汇报xxx班准备完毕,请求表演。主持人回答开始表演后即播放音乐开始做操。  2、比赛按抽签顺序进行。  3、比赛使用七彩阳光的音乐伴奏带,每班只做一次。  4、按规定入场、退场。  1、学生人员齐,服装基本统一、整洁。  2、动作正确、有力、到位,基本能完成整套广播操。  3、动作节奏感强,自然大方,舒展优美,整体效果好。  4、班级入场及退场队形整齐,精神饱满。  5、做操时队列

6、队形整齐,有创意。  6、领操员口号清晰、做操准确有力,有精神。  1、全校设一个一等奖,一个二等奖,和一个三等奖。  2、全校评出两个精神文明奖。  3、全校评出两名优秀领操员。  评委:杨玉明范祥龙杨洋任海玲曹丽蓉胡小燕  魏俊星陶娟  计分员:孟继武周婷婷  1、主持人:周婷婷  2、放音乐:孟继武  3、摄像:范祥龙  4、各班班主任负责班级的纪律,教育学生听从指挥,保持安静;组织本班同学认真参赛,保证比赛有序、顺利进行。  1、宣布比赛办法  2、介绍评委、计分工作人员  3、宣布比赛开始  4、广播操比赛  5、评委负责人宣布比赛成绩  6

7、、颁奖  7、呼号:我运动,我阳光  希望各班级认真组织训练,以最佳状态参加比赛,力争取得优异成绩,活动圆满成功。  为了丰富校园文化生活,增强学生身体素质,提高我校学生广播体操质量,本着“培养学生集体意识,增强班级荣誉感和凝聚力,促进学生德、智、体全面发展,发扬团结友爱、奋发向上的体育精神”的原则,经学校研究决定,举办全校广播操比赛,现制订比赛方案如下:  1、以班级为单位进行比赛,每班参赛人数以本班实际学生数为准,学生服装基本统一、整洁。  2、设立一人为领操员。进入场地时需呼喊本班口号。比赛的入场、退场均由领操员负责指挥。进场整理好队形后,由领操

8、员向总指挥汇报xxx班准备完毕,请求表演。主持人回答开始表演后即播放音乐开始做操。  3、学生

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