【精品】苏教版四年级科学上册期末测试题.doc

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1、苏教版四年级科学上册期末测试题一、填空。（每空1分，共30分）1、热空气比同体积的冷空气」人们利用热空气的性质制造出了_、_02、空气中支持燃烧的气体是氧气大约占空气体积的」氮气大约占空气体积的」此外，还有少量的」—等。3、森林有等美誉。4、在测量液体的温度时，温度计下端的—要完全浸没在液体中，不能碰到容器的_和_。读数时视线要与温度计液柱的—保持水平。5、液体和气体最常见的传热方式是」不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为。6、瑞典教授摄尔西斯提出了摄氏温标，用表示，在标准大气压下，水的冰点为」水的沸点为7、声音是由物

2、体的—产生的，声音的强弱叫声音的强弱与（）有关；声音的高低叫声音的高低和发声物体的长短、（）（）、等因素有关。8、碘酒是—的探测器，碘酒滴到土豆片上，土豆片会9、我们常吃的食物可以分为_食物和一食物两大类。10、分类就是把具有_或_的事物组合在一起。11、空气可以被压缩，压缩空气有_。12、“孔明灯”是利用_的原理上天的。13、热水变凉的规律是：14、空气中最多的气体是占据空气体积78%的，能帮助燃烧的是，二氧化碳能使澄清的石灰水o15、热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递的方式叫」空气传热重要是以的方式进行的。16、温度计是

3、测量温度的工具，一般情况下，人体的温度是，水烧开时的温度是，冰水混合物的温度是o17、水和沙子相比，吸热和散热的速度快。18、酒精灯的火焰分为、和三部分。其中的温度最高。19、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个物体。声音是由物体而产生的。20、声音以的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。21、声音在不同的固体、气体、液体中传播效果不同，由强到弱依次是（）（）（）O二、判断题。（每题1分，共12分）1、物体在任何情况下都有热胀

4、冷缩的性质。（）2、意大利科学家伽利略在1603年制造出了酒精温度计。（）3、二氧化碳可以使混浊的石灰水变澄清。（）4、水有流动性，空气没有。（）5、在玻璃罩里放上花，抽掉里面的空气，植物不会枯萎。（）6、浅色的物体比深色的物体吸热慢。（）7、不同的物质吸热和散热性能不一样。（）8、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。（）9、竖琴等的音调高低与琴弦的粗细、长短和松紧有关，琴弦细、短、紧时音调高。（）10、食用色素可以改变食物的口味和外观，使食物更加好看、好吃，所以多吃含有食用色素的食品不会损害健康。（）11.任何一种食物都含有人体需

5、要的全部营养。（）11.颜色深浅不同的物体吸热都一样。（）13、云雾雨露霜雪冰雹是大自然中水的多姿多彩的化身。（）14、蜡加热以后会体积会膨胀。（）15、多吃含有人造色素的食品会损害身体健康。（）16、铁垫圈受热体积会变大。（）17、学生用酒精灯做分组实验时，如果有的小组酒精灯灭了，可以用其它组燃着的酒精灯对火。（）18、物体振动的越快，它发出的声音就越高。（）19、声音能在固体、气体中传播，但不能在液体中传播。（）20、过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。（）21、室内

6、的温度能反映当地的气温。（）22、所有的物体都会热胀冷缩。（）23、同样的温度给沙和水加热，它们的温度上升是一样。（）24、颜色鲜艳的饮料很安全，都可以吃。（）三、选择题。1、水在自然界的化身有（）1云2霜3雨4干冰2、下列颜色中吸热最好的是（）1白色2蓝色3黑色4绿色3、不能溶解在水里的物质是（）1盐2面粉3高镒酸钾4、空气比二氧化碳（）1一样重2重3轻5、物体振动的速度（）物体发出的声音高。1慢2快3与快慢无关四、连线题（共14分）1、把下面的食物与它的主要营养成分连起来。米饭维生素和矿物质牛奶碳水化合物（糖）菜油蛋白质番茄脂肪

7、2、下列各实验说明了声音是通过什么传播的，把它们连起来。我们平时的对话液体通过土电话对话空气潜水时听到岸上的声音固体五、看图填空(共10分)1、按食物的消化过程器官排序:顺序、、2、人是怎样听到声音的?声波：()—()—()—()—()—()f大脑3、空气有质量吗？怎样证明？请你画一个简单的图表示。4、从下面的气温记录表中可以看出什么？天中的气温时间789101112131415161718温度2Q0791112131410912一天中气温在()较高，()和()时候气温较低。六、用你学过的分类方法分类，并写出类别名称（共8分）。瓷、

8、皮革、玻璃、铜丝、铝锅、铁勺、石棉、银..七、自己动手做一做。1、用针筒做下列实验：用橡皮泥把针筒的口堵住，然后用手推活塞，感觉到很吃力，是因为空气把手松开，活塞会」是因为压缩的空气有2、写出3种能加快食盐溶解的方法。、_、_3、设计