汉语语音学ppt课件.ppt

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1、义煤集团公司汉语语音学培训讲义义煤职教中心郑留安汉语语音学教学目的：了解现代汉语普通话语音系统及其规律，熟练掌握汉语拼音方案，具有分析普通话语音的能力，能用普通话进行交际并积极推广普通话。教学时数：12学时。教学重点：语音单位；普通话的声母、韵母、声调；普通话音节的结构；普通话的音变；音位。第一节语音概说内容一、语音的性质二、语音单位三、记音符号一语音的性质（一）语音的物理属性：音高音强音长音色（二）语音的生理属性：肺和气管喉头和声带口腔和鼻腔（三）语音的社会属性：音义之间的联系由社会约定语音的系统性(一)语音的物理属性１．音高（定义、作用）２．音强３．音

2、长４．音色（二）语音的生理属性1、肺和气管2、喉头和声带3、口腔和鼻腔（三）语音的社会属性语言是社会现象，作为语言的物质外壳，语音也是一种社会现象。1.从语音表示意义的社会性看：语音和意义之间并无必然的联系，它们的关系只要社会公认就行了。2.从语音的系统性看：各种语言或方言都有自己的语音系统。例如汉语中的b、p分属两个不同语音单位，而在英语中却算是同一语音单位。二语音单位（一）音素：从音色的角度划分出来的最小的语音单位１．元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。２．辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。二语音单位３．元音和辅音的区别：A、是否

3、受阻碍。B、发音部位是否特别紧张。C、气流的强弱。D、声带是否振动。语音单位（二）音节音节是语音结构的基本单位，也是自然感觉到的最小的语音片段。一般来说，一个汉字表示一个音节。声母：指音节中元音前头那部分，大多是音节开头的辅音。（区别辅音和声母）韵母：指音节中声母后面的部分。（区别元音和韵母）声调：指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。（三）音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位，是按照语音的辨义作用划分出来的音类。三记音符号1、历史上的记音符号（一）汉字记音：直音法：蛊音古；冶音也；苟音狗。反切法：塑，桑故切（桑故反）；鲁，郎古切。（二）注音

4、字母（后改称“注音符号”）：创制于五四运动前后（三）拼音字母1.汉语拼音方案《汉语拼音方案》包括五个部分：（1）字母表规定了二十六个字母及每个字母的学名。（2）声母表提供了普通话二十一个声母的读音和例子。（3）韵母表提供了普通话三十六个韵母的写法、例子及一些用法。（4）声调符号提供了普通话四个调类的名称、所用符号及标调方法。（5）隔音符号提供了隔音符号的形式及其方法。汉语拼音方案的用途：（1）给汉字注音，帮助人们准确的识读汉字。（2）作为推广普通话的工具。（3）作为少数民族制定文字的依据和基础。此外，汉语拼音方案也可用来音译人名、地名和科学用语，还可用来编

5、制索引和代号等2.国际音标记录音素的标写符号叫做音标，目前世界上最通行的记录音素的符号是国际音标。它是国际语音协会于1888年制定并开始使用的一套记音符号，它具有以下两个特点：（1）遵循一音一符、一符一音的原则，将音素与标写符号一一对应，从而避免了混淆和两可的现象。（2）以拉丁字母的小写印刷体为基础，必要时采用拉丁字母的大写、倒写、草写、合体或添加符号等办法来加以补充，或采用希腊字母，从而增强了这套符号的灵活性和应变性。第二节声母一、声母的发音：发音部位发音方法具体发音二、声母辨正：区分平翘舌读准舌面前音（j、q、x）声母一类字区分送气和不送气区分f声母和

6、h声母读准零声母字（一）发音部位1、双唇音bpm上唇－下唇2、唇齿音f上齿－下唇3、舌尖前音zcs　舌尖－上齿背4、舌尖中音dtnl　舌尖－上齿龈5、舌尖后音zhchsh舌尖－硬腭6、舌面音jqx　舌面－硬腭前7、舌根音gkh舌面后－软腭（二）发音方法1．阻碍方式：（1）塞音bpdtgk先由发音部位构成封闭阻碍，然后突然打开阻碍使气流冲出而成声。（2）擦音fhxsshr先由发音部位构成不完全封闭的阻碍，留出一道窄缝，气流从窄缝中挤出而成声。（3）塞擦音jqzczhch由发音部位先构成封闭阻碍，然后很快打开一道窄缝，气流从窄缝中挤出而成声。（4）鼻音mn先封

7、闭口腔通道，然后软腭下垂，同时颤动声带，让气流从鼻腔出来，形成共鸣而成声。（5）边音l先用舌尖顶住上牙床，然后颤动声带，让气流从舌头两边挤出来而成声。发音方法２．声带是否颤动：发音时，声带颤动的是浊音，又叫带音；声带不颤动的是清音，又叫不带音。浊音共4个mnlr，其余的都是清音。３．气流的强弱：塞音、塞擦音发音时，口轻呼出的气流比较强的，叫送气音，有p，t，k，q，c，ch6个；口腔呼出的气流比较弱的叫不送气音，有b，d，g，j，z，zh6个。塞音擦音不送气送气鼻音双唇　bpmf(唇齿)舌尖中dtnl(舌尖－上齿龈)舌根gkngh(舌面后－软腭)舌面jqx

8、(舌面前－硬腭前部)舌尖前zcs(舌尖平伸－齿背)舌尖后zhchs