高校国防教育模式的问题及对策.doc

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1、高校国防教育模式的问题及对策　　摘此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高校国防教育模式的问题及对策　　摘此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。要：基于我国当前的军事发展战略和高校国防教育的总体规划，剖析高校国防教育的现存问题，明确改进教育模式的关键点，在此基础上提出相应的应对策略，切实解决现实问题，并为高校国防教育工作提供建议。　　关键词：高校国防教育；现实问题；应对策略　　一、引言　　随着我国综合国力和科研实力的跃升，国防和军事建设上取得的成就令世界瞩目。作为国家未来的主人，大学生肩负着振国兴邦和保

2、家卫国的大任，必须充分认识国防教育的重要意义，养成辨别是非的能力和勇于担当的责任感，需要具备牢固的国防意识和深刻的爱国情怀。　　高校的国防教育工作是国防建设的重要一环，承担着向国家输送人才的重任，是国防教育的重要阵地。结合当前高校国防教育的现状来看，存在着诸多的问题及难点，对大学生国防意识和责任感的养成有百害而无一利，不断探索和创新大学生国防教育模式成为当下高校的必然选择。　　二、高校国防教育的现状分析　　目前，各高校均开展形式多样的国防教育课程及实践环节，但是，与我国现代化国防和军队建设存在着较大的差距，难以达到高校国防教育的终极目标：　　1.国防教育的重视程度和系统化不足　　高校国防教

3、育呈现出形式化过重和系统化严重不足的特点。一方面，高校专门从事国防教育的专职教师较为稀少，勉强完成理论教学工作量，临时抽调来的兼职教师教学水平不足，教学质量难以保证。另一方面，国防教程和学习教材应用多年，未能及时做到旧观念的筛除和新观念的融入，丧失了国防教育应有的时效性。　　2.落后的教育理念与新媒体的结合度较低　　新媒体时代信息的更新换代较为迅速，新媒体的应用已经成为各项事业发展的重要手段。由于高校对国防教育的重视程度明显不足，其教育理念停留在机械式、单一式的理论灌输层面，未能与当今时政与新型国防战略相结合。作为一种新型工具，信息化手段在教育模式中的应用情况尚未取得阶段性的成果，仅仅应用

4、于课程讲授环节，覆盖面较窄、使用效率低下，难以满足新媒体时代的现实要求。　　3.单一的教育形式难以调动学生的国防参与性　　当下的大学生身处和平年代，对艰苦岁月缺乏正确的认知，机械老套的照本宣科难以充分调动其学习的积极性。细观现有的教学模式，偏重理论课程，忽视实践课程的重要性，与军事基地未开展较为频繁的沟通和交流，国防教育不贴近学生学习和生活，效果难以显现。可见，国防教育校园氛围的打造和教育形式丰富、创新已成为高校今后的努力方向。　　三、革新高校国防教育模式的对策　　1.实现国防教育的常态化　　目前，各项高校的各项工作均强调常态化，表明抛弃形式化的决心。高校的国防教育需要贯穿于学生的整个大学

5、生涯。高校在开展国防教育工作的过程中，必须高度重视国防教育的重要意义，认识该项工作的重点和难点，不断反思，力求创新，认真部署各阶段的特色活动，并严格执行，真正实现高校国防教育的常态化。　　2.开展有特色的阶段教育　　高校要优化教育形式，开展有特色的阶段式课程。在大一学年以基础的军事理论课程和军训为主，培养学生接触国防的兴趣，提高国防意识。在大二与大三学年，在持续开展国防理论课程的同时，适当增加军事技能课程，维持学生的学习热度。全面开展征兵动员工作，鼓励学生参军入伍，磨练意志，为国建功。对各年级的阶段化、差异化的国防教育才能实现重点教育的初衷。　　3.突显国防教育的信息化　　随着信息技术的突

6、飞猛进，我国的信息化水平迅速提升，人们的生活越来越依赖新媒体。大学是新媒体应用的重要场所，大学生是新媒体的主要参与群体。因此，国防教育不能仅仅局限于传统的学习模式，还要做到与时俱进，充分发挥新媒体信息量大、传播迅速、形式多样、覆此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。盖面积广等优势，突显国防教育的信息化。　　4.搭建以提升学生国防参与性为目标的多维平台　　高校应当在持续夯实国防和军事理论知识的基础上，搭建多样化的实践平台，主要包括以下三种类型：　　（1）设置军事技能培训课程。军事技能课程除了军训以外，还可以设置航模、侦查、无线电、滑翔等专业国防体育

7、课和搏击、射击、团队作战等基础训练课。丰富多彩的技能课程，既可以传授学生基本的军事技能，磨练意志、强健体魄、领悟团结协作的重要意义，切实弥补理论课程的不足。　　（2）实地参观军事基地。近年来，高校与当地部队的共建工作趋于常态化，依托军事基地这一平台，为大学生提供了近距离接触国防的机会，通过亲眼所见和亲身体验，了解军人的生活状况和当前的国防建设成就，提升国防意识。此外，军事基地参观也为征兵入伍宣传及动员工作预热，增强学生参