小学六年级美术下册美好的童年1名师制作优质教案浙美版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯美好的童年教材分析本课是义务制小学美术课本的十二册中的一节课，要求学生用绘画的方式表现自己美好幸福的童年生活。对于小学即将毕业，就要进入初中阶段学习的学生，正处于告别童年。迈进青少年的时期，处在生理和心理从童年期向少年期过渡时期，出现了成人感和独立感，开始把视线转入内心世界，在思维活动中，逻辑思维逐渐占主导作用。此时让他们来会议美好的童年生活，追忆童年烂漫多彩的美好生活，将难忘的童年趣事描绘出来留住童年的美景，有着特殊的意义。基于上述的认识，我将本课的教学重点设计为用绘画

2、形式完成命题创作——美好的童年，歌颂今天幸福的生活，从而反映出他们热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民，热爱集体，热爱劳动，热爱科学，艰苦奋斗，努力学习，文明礼貌，遵纪守法等的崇高品德和对生活的追求。而难点则是主题的确定，以及通过再造想象把最美好的记忆描绘出来，以形象化的艺术手段表现主题。教学目标：1.明确创作意图，通过会议，把在小学阶段最美好的记忆描绘出来，完成《美好的童年》。（了解）2.学习正确的选材、取材、提炼以及表现主题的创作方法，培养学生想象、灵感等非逻辑思维和发散思维，提高创美能力。（练习）教学重点：用绘画形式完成命题创作——美好的童年，歌颂今天幸福的生

3、活，从而反映处他们热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民，热爱集体，热爱劳动，热爱科学，艰苦奋斗，努力学习，文明笠帽，遵守纪律等的崇高品德和对生活的追求。教学难点：主题的确定，以及通过再造想象把最美好的记忆描绘出来，以形象化的艺术手段表现主题。课时安排：一课时课前准备：教师：放大书中范画，收集各年级儿童画作品。教学过程：（一）上课，师生问好，揭示课题—《美好的童年》，教师作启发性谈话：5分钟1、欣赏儿童画作品。指导学生评画，激发学生创作热情。评画时，可发动学生从这几方面进行评议：（1）该画的命题好不好，是否与画意紧扣，你能给它一个更合适、更有文采的好命名吗？（2）该画

4、反映的主题是什么？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（3）作者用什么形象来表主？（4）了突出主，你可以添上或去哪些部分？（5）作者用什么技法来完成幅作品？（6）画面效果怎，美不美？如果你来完成幅作品，你将怎地理？（7）作者的构思中，哪些你没有想到？（8）画面构有什么特点，怎更有新意？⋯⋯2.：把你在小学段最美好的画下来，你打算画什么？怎画？大家好好地思考，一件件地回，犹如放映一部片，将最美好的定格，并告老。3.教听学生美好的童年的回，并将学生的言用一句或几个字作概括，写在黑板上。几位学生的言，作的。肯定

5、他美好的，鼓励他再地回，在海里再出美好的形象，并法将它地描出来。。（二）解要点4.然我都在同一班学，由于每个人都有个人的特殊境，有不同的个人成史，有不同的，不同的好，所以每人所取的“美好回”是不同的，画好幅画的关是：（1）正确地理解“最美好”一的涵。（2）好自己要画的内容，并写出一个好的命。（3）主确定后，就要考用什么方法和哪些形象取反映主，突出主。（4）考画面的构，布局。（5）将作的意画成草。（6）仔察草，看是不是将自己的意充分地表出来了，画主突出，做怎的修改效果会更好？待些都得到意的解决后再作色彩安排。（7）完成作品，尽可能将画面画。（三）学生作（四）作，学生

6、的作行分析，教小，提每位学生留一幅佳作母校。2