《故都的秋》ppt课件.pptx

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1、郁达夫故都的秋一叶落而知天下秋。——《太平御览》看万山红遍,层林尽染——毛泽东《沁园春长沙》碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——王实甫《西厢记》秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》2021/10/7无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》天净沙(秋思)马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易琵琶行学习目标1.深情朗读，圈点批注，体味文章的音乐美

2、与语言美。2.品味语言，掌握本文借景抒情，情景交融的写作特点。3.联系作者经历，体会作者笔下独具个性色彩的“悲凉”之情，丰富自己的情感体验。?解题：“故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。“何人不起故园情”为什么不叫“北平的秋”，而叫“故都的秋”？凋零混混沌沌潭柘寺椽喇叭陪衬槐扫帚细腻不能自已衰弱平平仄仄悲啼萧索橄榄歧韵柿子颓废课文朗读读准这些字的读音听读课文揣摩散文的总体结构和作者在散文中体现出来的基本感情。划分层次段落一、总起（1-2）总写作者对北

3、国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。二、分写（3-12）从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。三、总括（13-14）与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。关键词语：清、静、悲凉思考题：故都的秋是怎样的?请找出总体概括故都秋天的特点的词语。文眼句“南国之秋”有什么特点？为什么以“南国之秋”作对比？用以衬托故都的秋“特别来得清，来得静，来得悲凉”的特点，能够让人玩味到十足，借以抒发作者对故都的秋的眷恋之情。北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡真

4、正写故都秋景的是哪几个段落？３到１１段解读秋景1、为了体现故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点，作者选取了哪些景物？（关注颜色、声音）2、这些景物构成了哪五幅秋景图？用简短的语言概括。五幅秋景图解读秋景图秋晨小院秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋果奇景一椽破屋一碗浓茶碧绿的天色驯鸽的飞声一丝一丝漏下来的日光破壁腰牵牛花的蓝朵疏疏落落的尖细且长的秋草秋晨小院图青天下驯鸽的飞声作者为什么认为牵牛花以蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下？蓝色，白色，冷色调“夕颜”清、静、悲凉秋槐落蕊微细柔软细腻清闲落寞像花而又不是花的那一种落蕊……

5、只能感出一点点极微细极柔软的触觉。作者为什么不写秋槐的高大挺拔，只写其落蕊？思考与探讨写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象，给人一种寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融，“流水落花春去也”，“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉。秋蝉残鸣衰弱残声啼唱写秋蝉的目的何在？几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛。此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感，加“浓”秋味。思考与探讨黄昏独立佛堂前，满地槐花满树蝉。大抵四时心总苦，就中肠断是秋天。(白居易《暮立》)客路客路何悠悠，蝉声向背槐花愁。（杜荀鹤《隽阳道中

6、》）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（柳永《雨霖铃》）蝉：生命短暂，悲秋，羁旅愁思槐花：悲秋，孤独秋雨话凉北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。为什么在“秋雨图”里加入“都市闲人”？这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象更有故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊。思考与探讨作者笔下的“秋雨图”有何特点？写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道

7、天凉好个秋。————辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得?————李清照《声声慢》秋风秋雨愁煞人——秋瑾秋果奇景秋果奇景“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果秋色秋声青天（碧绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）落蕊（灰白）树影（暗灰）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）鸽声（飞声）蝉声风雨声人声清静悲凉郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”、“静”、“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表达了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。1934年7月杭州酷热，父亲和母亲便带了才六七岁的

8、我上青岛去住了一个月，随后又去当时的故都北平。在他后来发表的《故都日记》里，8月16日的最后一段是：“接《人间世》社快信，王佘杞来信，都系为催稿的事情，王并且还约定于明日来坐索。”17日的头一句又是：“晨起，为王佘杞写了两千个字，题名：‘故都的秋’。”可见还是编者的函索坐索逼