有效作业批留方法总结.doc

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1、有效作业批留方法总结王桂茹关于对学生作业的批留，在近几个学期我都在尝试着这样的方法，几个学期下来，觉得效果非常的不错，下面就具体介绍一下自己采用的方法：一、如何给孩子留作业，留什么样的作业学生的作业其实就两种，一是课堂作业，二是家庭作业，而我近几年来从不给学生留家庭作业的，每天都不留包括周六和周日，既然我不给学生留家庭作业，那么学生的课堂作业就尤为重要了，我对学生每天的课堂作业非常的重视，从不随便让学生随便找题做，而是每次作业都是经过我精挑细选设计的、都具有一定的针对性、开放性、层次性。即使不自己设计也是以课本上的练习题为主，让学生进行及时的训练，所以给学生留的作业主要分三个方

2、面，一是做好课本上的每个“做一做”和每个“练习”里的题。二是：每讲完三节内容之后，我都会针对这三节的内容，精心设计一些变式的练习题，通过做这样的练习题，来训练学生的举一反三的能力，也是对这三节内容的一个小小的总结。三是：每一个单元完事都要进行单元检测（这个考试的题都是我自己精心设计或搜集的）。这样的作业我觉得学生做了，就会有效果，这样才会达到训练学生的目的。二、如何批学生的作业批作业我主要是两个方式：一个是我亲自批。一个是小组长批。但多数时候是我面批。具体的批法主要看作业的内容，如果是计算题的话，我就直接批，批完之后，随时找出现问题多的学生，当面让他们说出自己错误的原因，然后及

3、时改正，实在差的，教师单独讲解，直到弄会。如果是应用题，我是先把所有学生的题批完，然后找出普遍出现的问题和我认为比较难的、重点的，拿到课上，批过的题先不发给学生，而是用户大屏幕出示，教师不讲，而是先让学生自己独立思考，再做一次，做完后小组讨论，这个过程中让小组长注重不会的学生，在小组交流的过程中给他讲明白。然后教师指名到前面给全班的学生讲解。在学生讲解的过程中教师进行合理及时的追问和点拨。这样做的效果非常的好，学生的印象非常的深刻，对差生也非常的有效。我比较喜欢这种方法，也是我课堂中最常用的。如果让小组长批，也不是直接就批，也是让学生到前面一道题一道题的讲解，边讲解边让小组长批

4、。然后让小组长帮助做错的学生找原因，改正。