卓越人才培养计划的实践教学探索与实践-论文.pdf

《卓越人才培养计划的实践教学探索与实践-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、No．7TIMEEDUCATIONduly卓越人才培养计划的实践教学探索与实践杨志军李伟林玉娟赵俊茹摘要：在卓越工程师的培养计划中，实践教学是重中之重。加强实践教学改革，培养具有较强工程实践能力和创新能力的“卓越工程师”，是工程类高校目前面临的迫切而又重要的任务。本文针对东北石油大学过控专业特点，设计了过控专业卓越培养计划实践教学体系和改革措施，进行了过控专业卓越人才培养计划实践教学的探索与实践。关键词：卓越工程师实践教学教学改革中图分类号：G642．0文献标识码：ADOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2014．14．0021引言人具有安全评价师资格

2、，2人具有声发射检测III级证，3人具有声根据《教育部关于批准第二批卓越工程师教育培养计划高校发射检测II级证，2人具有磁粉检测II级证，2人具有超声检测II的通知》和《教育部办公厅关于公布第二批卓越工程师教育培养级证。同时，聘请企业工程师作为兼职教师，过控专业共聘请了计划高校学科专业名单的通知》，东北石油大学过程装备与控制11位具有丰富工作经验的企业教师，增加了教学中工程实践能工程专业获批为试点专业。过程装备与控制工程专业由于专业力的培养。特色突出，与工程结合紧密，因此，开展过程装备与控制工程专业第三，建立实践教学考核机制。建立健全过控专业实践教学卓越工程师教育培养计划

3、实践教学的探索与实践意义重大。的管理考核机制，是保证实践教学效果的重要环节。根据我校过本文针对我校过程装备与控制工程专业卓越培养计划中存控专业实践教学的需求和石化企业的管理规定，建立了实践教学在的问题，进行了过程装备与控制工程专业卓越工程师实际教学管理考核方式。校内实践考核包括出勤、作业、实验、考试等几部体系的设计和改革尝试，期望得到适合我校过控专业的卓越人才分，根据实践课程的不同性质，还可适当加入测验及项目设计等培养计划的实践教学模式。形式。企业实践环节考核包括学院和企业共同考核，包括企业工2过程装备与控制工程专业实践教学存在的问题作日记、实习(训)工作总结报告、企业评

4、价、指导教师评价等部由于我校过程装备与控制工程专业对口的主要行业是石油分。石化行业，大学生到石油石化企业去实习缺乏制度保障和政策支第四，完善实践教学管理机制。为了保障我校过程装备与控持，石油石化企业普遍不愿意接受大学生实习，造成了一些石油制工程卓越工程师培养计划实践教学环节的顺利实施，切实将工石化企业反映大学毕业生工程实践能力弱、不适应企业要求等问作落到实处，建立了过程装备与控制工程专业实践教学管理机构题。另一方面大学教师缺乏工程经历，也造成了教学与实际工程和体系。成立“机械科学与工程学院卓越工程师培养办公室”，该结合不紧密的情况。办公室以学院院长为主任，教学院长为副主任

5、，由过程装备系和3过程装备与控制工程专业卓越工程师实践教学体系的设计相关企业高级管理人员组成。该办公室是院属特设机构，负责制根据我校过程装备与控制工程专业实际情况，建立了基础实订实践教学培养目标和教学计划，监督实践教学的实施和管理，践平台、专业实践平台和企业综合实践平台。基础实践平台包括保证实践教学环节的顺利开展。工程训练中心、大学生物理实验中心、电工实验中心等基础实践5结论教学环节。专业实践平台包括过程装备成套实验室、过程装备控以“卓越工程师教育培训计划”为指导，建立了我校过程装备制实验室、过程装备仿真实验室、无损检测实验室等校内专业实与控制工程专业以通识教育与专业教育

6、相结合、学校与企业结验室。企业综合实践平台包括石化装置生产运行实习基地、石化合、教学与研究结合的多方位教育，实施校内学习、企业学习、校装备制造安装实习基地、石化设备设计实训基地、石化装备检修内实践、企业实践、综合训练多途径的实践教学模式。维修实训基地和石化装备检测及HSE体系运行实训基地。三个实践平台互相支撑，构成了我校过程装备与控制工程专业卓越工参考文献：程师实践教学体系。依托三个实践平台，培养学生工程实践能【1】林建．“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案研究田．清华力，提高学生团队合作、职业道德等方面的综合素质。大学教育研究，2011，32(2)：47—55．4过程

7、装备与控制工程专业卓越工程师实践教学体系改革措施【2]李培根．工程教育需要大工程观Ⅱ]．高等工程教育研究，2011，(3)．第一，根据“卓越计划”培养目标，加强实验室和实习实训基[3】胡志刚，任胜兵，陈志刚，费洪晓．工程型本科人才培养方案及其地建设。利用我校过程装备与控制工程国家特色专业、黑龙江省优化——基于CDIO—CMM的理念Ⅱ]．高等工程教育研究，2010，重点专业、学科平台，新建成过程装备成套实验室和过程装备仿(6)．真实验室，改变过去单体实验模式，学生通过实验室仿真操作，了解和熟悉现场成套装备的开车、停车等运行维护技