浅谈幼儿体育的游戏化.doc

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1、浅淡幼儿体育游戏化 内容摘要：幼儿体育活动的开展，其实是一个游戏的进行。幼儿进行体育锻炼的前提条件是兴趣；进行体育活动要游戏化；在游戏过程中要保证活动量。所以，在幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是目标，促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。关键词：兴趣游戏活动量 无论是骄阳似火的夏日，还是寒风凛冽的三九，我们总能在幼儿园的户外活动场上，看到孩子们那娇小灵活的身影，天真无邪，活泼可爱。他们有的在拍球，有的在跳绳，有的跳竹竿，有的踩高跷。名目繁多的体育特色活动，就像春天的原野，百花齐放，争奇斗艳。《纲要》提出了四条总目标：1、身体健康，在集体生

2、活中情绪安定愉快；2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保护知识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。在幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是目标，促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。一、兴趣是激发幼儿进行体育锻炼的前提条件。兴趣是幼儿积极探究事物的认识倾向，稳定的兴趣能促使整个心理活动积极化，使观察力更加敏锐，记忆力得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志力得到增强。进行体育活动游戏化的探索和与实践。通过实践有效地激发幼儿的体育兴趣，促进幼儿走、跑、动能力的发展；并通过游戏发展幼儿思维的灵活性，培养合作

3、精神和集体意识等良好品质。兴趣是行动最大的原动力，有了浓厚的兴趣，才能事半功倍。将体育活动游戏化，将娱乐性和教育性两个特征有机地结合起来，使孩子在形象生动、活动有趣的游戏情景中，发展动作，学习技能，强身健体。在平时的体育活动中，如果我们总是让幼儿参加一种固定的体育活动，即使这项活动形式再多样，也必定会妨碍孩子对体育锻炼的兴趣，影响孩子身体协调发展。我们应该合理地分配体育活动的时间和内容，使体育活动既有本班特点，又有幼儿个性爱好需求，才能吸引幼儿进行体育锻炼的兴趣。二、体育活动的游戏化。体育活动的进行，有一个非常重要的因素是：游戏。根据体育活动的开展我们设计了三类体育游戏。1、 单项练习的小

4、游戏。如小班练习双脚原地向上跳，我们采用“小猫扑蝴蝶”的游戏进行。教师拿来纸折的“蝴蝶”，闪动在活动场上，幼儿一遍一遍地跳起扑“蝴蝶”，很快使全体幼儿都能大胆地跳跃，既掌握了动作又达到运动量。再如：让幼儿听信号变速走,在铃鼓声中进行各种速度的走、跑、倒着走；听小铃声模仿采花、抓蜻蜓等。这些思维、听觉、视觉、动作的一致性，同时培养幼儿的注意力和反应能力。2、 同一内容的一组游戏。任何一种具体能力都有一个形成与发展的过程，我们设计相同内容，不同要求的一组游戏由浅入深地发展幼儿动作的灵敏性和协调性。如中班练习双脚在直线两侧进行跳，我们设计了5个小游戏逐级练习。游戏1《小兔回家》：要求在画直线的两

5、侧左右。游戏2《猴子种瓜》：要求向相距40厘米的圈里跳，并拍一下球。游戏3《山羊过沟》：要求从相距40厘米宽的两行棍（或画线）的外侧，左右来回跳。游戏4《老鼠抬轿》：要求单脚左右跳。游戏5《企鹅过海》：要求双脚快速从曲线上左右跳。通过这样一组同一动作、多种玩法逐渐增加难度的游戏，既激发了幼儿的学习兴趣又锻炼了幼儿在不同的协调能力。3、 综合练习的大游戏。为了全面锻炼幼儿肌体，均衡发展幼儿动作，我们设计了以当月教学目标为内容的综合练习的大游戏基本动作，强调游戏的动作性、完整性，并保证足够的活动量。综合练习的大游戏可以是几个小游戏的串合，也可以是一物多用的器械游戏。如小班游戏《跳跳采松果》练习

6、走、跑、跳动作的同时，用皮球充当松果，练习滚球、折投球、自抛自接球的动作。即：跳跳起床——骑魔托车——过树林——采松果——跳跳回家。大班游戏《勇敢的士兵》综合练习投掷、跨跳、侧身钻、匍匐前进，训练幼儿快速奔跑的能力，培养勇敢的精神。即：过封锁区（跑）——爬越电网（垫上匍匐）——跳过矮墙（跨越）——跳跃雷区（单脚跳）——敌机——夺碉堡。这类游戏很受幼儿喜爱，在愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了能力。三、保证幼儿游戏的活动量。体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的量。1、 合理安排每个活动和确定活动的目标。这就要求教师

7、活动前的备课要做到心中有数，在安排材料时，应合理搭配不同性质、有不同负荷、适宜数量的材料。运动量大和运动量小的练习交替安排，如强度较小的走平衡木或窄道、投掷、钻，宜与强度较大的跑、跳跃、攀登、爬、滚翻等内容组合。教师要合理安排幼儿体育活动的密度，尤其是幼儿的练习密度。确定目标时新教的知识技能不宜太多太难，且必须富有趣味性。例如某大班教师为了发展幼儿听信号调节运动的能力，培养其灵敏协调素质，在体育活动的基本部分设计了一个“