德育工作从“心”开始 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档德育工作从“心”开始一直以来，我都把学生的品德和心理健康看成两个领域的教育，认为德育是德育，心理教育是心理教育。因为德育主要解决学生世界观、人生观、道德规范等问题，将学生放在社会关系上，使他们明白作为一个合格的公民所承担的责任；而心理教育基于价值中立，不对学生进行任何价值判断，注重于学生个性的和谐发展，重视内心的体验，达到个人潜能的充分发挥。它们二者的教育的内容和方法都截然不同，两者之间没有多大联系。然而，近来学生的几篇日记却引起了我的关注和思考：2009年2月21日星期天雨这个星期我总是魂不守舍似的，心理非常紧张害怕，因为这个星期班主任李老师推荐我、夏

2、燕萍、余慧下周一上台才艺展示，要求我们各写一首描写春天的诗在全校师生面前朗诵。我越想越害怕，平时我从未上台表演过，根本就没有信心，万一那天……唉！李老师这不是为难我，存心让我出洋相吗？我真恨他……2009年3月6日星期五晴转阴今天上午第四节课是英语课，王老师一走进教室就告诉我们一个不幸的消息，前天失踪的五年级同学被绑架者残忍的杀害了。老师说这话时眼中含着泪水，班上几名女生都哭了起来。这时，我看见叶剑辉在笑，我非常气愤，心想：对此，他有什么可笑的？我中午一定要打他……6优质文档从学生的日记可以发现，学生在成长过程中的道德问题都和学生的心理有一定的关系，不成熟的心理

3、会影响学生的道德判断力，产生困惑，发生心理、行为偏差。那么，如何实现德育和心理教育的融合，促进它们彼此融合、相得益彰的关系呢？我认为，德育工作要从“心”开始：一、细心观察，洞悉学生真实的心理不论是一个表情、一个眼神，还是一句话、一种态度，都会折射出学生的想法。作为教师就要细心观察、从中发现问题。一节英语课，老师正在讲述一起让人心痛的事件，对于一位学生被绑架杀害的残暴的事实，学生居然能听而笑之，那份冷漠足以让人心寒，笑容的背后隐藏着这个孩子麻木的内心。这时，教师要及时加以正确的引导和教育，让他认识到，孩子的离去对于大家而言是多大的不幸，我们要认清好坏、区分善恶，对

4、于受伤的一方给予应有的同情，否则，麻木的心理势必导致人性的扭曲。二、耐心倾听，给予孩子释放的空间《礼记》云：“知其心，然后能救其失也。”教育学生就是要了解学生，走进学生的心灵。而倾听是最直接的方法。课堂、日记本、电话、作业本都能成为学生向你倾述的空间，只要你有足够的耐心，让学生信任你，学生的真心话就会源源不断的涌向你，想说、愿说、敢说。班上的很多同学都喜欢在日记上告诉我很多心理话，班上的事情、家里的事情，我耐心地倾听，及时的引导，哪怕不能解决，就让他宣泄也是一件好事。董豪就曾在日记中这样写道：6优质文档好不容易才得奖，好不容易奖了一双这么酷的球鞋，居然穿不下，弟

5、弟才四岁，留给他穿也要等上好几年，我真的很想自己穿自己努力得来的鞋子。这时，我想到了您，董老师，我的日记倾听者，您有什么办法帮帮我吗？这可是我小学阶段唯一一次得奖鞋子呀！面对孩子的信任，我及时和米奇童鞋店的负责人联系，帮助他换了一双和脚的新鞋。三、真心沟通，走进学生的内心世界有这样一个故事：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。`钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就"啪"地一声打开了。铁杆奇怪地问："为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？"钥匙说："因为我最了解他的心。"这则故事告诉我们：

6、用心去沟通、用心去交流，沟通要从心开始。唯有真诚，才能走进学生心灵，才会有成功的教育。开学之初，我发现班上的同学过于沉默，课堂上发言的同学寥寥无几，特别是那些成绩优秀的女生，几乎从不举手，而那几个调皮捣蛋的学生又经常回答不到点子上。思考了一段时间，我便做了这样的尝试：6优质文档上课铃响了，我提上一袋糖果走进教室，在孩子们种种猜测中，我和他们开始了轻松的谈话，因为我的提问很随意，学生你一言我一语的谈开了：六年级学习压力大，回答问题错了，会有同学嘲笑，男女生正常交往也会有同学说闲话，老师提问不难，上课语言不够幽默，表扬的不够多……我做了这样的要求，不管回答对错，其他

7、同学都不能笑，能回答的问题就一定要举手，经过这次交流，消除学生的顾虑，孩子学习的积极主动性有了大大的提高，课堂也活跃了很多。四、爱心感化，滋润孩子纯真的心灵著名教育家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。”班上有一位女孩，住校，学生成绩差，有时还会尿床，在班上很不受欢迎，有些自卑。她父亲因一次意外而离去，母亲再嫁，对她关心甚少，要么打一顿，要么骂几句。幼小的心灵特别渴望爱的滋润。对她，我加倍的爱护：经常与她交流，生活上、思想上、学习上给予帮助和引导。慢慢地，她的眼神中多了一份自信，对生活多

8、了一份热情，班上同学对她