【优选】四年级上册英语教案：Unit 5Dinner's Ready 人教（PEP）.doc

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1、年级：四年级科目：英语第二册教材主备教师：教学内容Unit5Dinner’sreadyALet’stalkLet’slearn课时1三维教学目标1、能够听、说、认读单词beef,soup,noodles,vegetable,chicken.2、初步掌握wouldlike…教学重点句型：Whatwouldyoulikefordinner?　　单词:fish,beef,soup,noodles,vegetable难点能够正确读单词vegetable。教学方法单词卡教学准备1.教师准备有关食物、饮料的图片。2.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。德育渗透认识食物板书设计主备板书Unit5Dinner’

2、sraedyWhatwouldyoulikefordinner?Sure.Hereyouare.RicebeefSoupnoodlesvegetable板书修改1：主备板书：板书修改1：教学过程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备年级1辅备年级2教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1.Singasong　　教师放录音［使用本套教材第一册Unit5,Let’ssing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’shave　　apicnictoday”.　　2.Listenanddo　　教师发布口令，学生听到

3、之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）　　Pourthewater.　　Smellthecoffee.　　Tastethetea.　　Showmethemilk.　　Drinkthejuice.　　Cutthebread.　　Makethecake.　　Eatthehotdog.　　Showmethehamburger.　　Smellthechicken.　　Makethecake.　　PassmetheFrenchfries.　　（二）呈现新课（Presentation）　　1.教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅

4、速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。　　2.导入新单词。教师与学生进行会话：1.学生说出自己认识的单词。2.互相交流3.交流自己认为比较难写的单词，说说为什么？4.描描写写　　T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit?　　S:Yes,Ido./No,Idon’t.　　T:Whatdoyoulike?　　S:Ilike…　　教师指着图片soup和vegetable问学生：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用　　上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意veg

5、etable的发音。　　3.教师做饥饿状：I’mhungry.CanIhavesomerice,please?让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure.Hereyouare.教师说：Thankyou.　　4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let’splay部分相结合）　　CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please?[来源:学科网]　　Sure.Hereyouare.　　5.听录音，跟读单词和对话。　　6.教师出示单词卡，让学生认读单词。　　7.教师指着黑板上的图片说:Look!Every

6、thing’sready.I’dlikesomericeandfishfordinner.　　Whatwouldyoulike?引导学生说出：I’dlikesome…and…　　（三）趣味操练（Practice）　　1.Thefoodanddrinkgame5.按老师要求自己练习。6.根据教师在黑板上的示范，书空练习。　　把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken。重复以上步骤，直到练习完所有单词。　　2.猜一猜，说一说　　让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品

7、。猜的学生说：“Rice”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No.”如果猜中了，站在前面的学生说：“Yes.”猜中的学生站在前面，大家继续猜。　　3.Whatismissing?　　把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示