【精品】三年级下册英语教案：Unit 5 Do you like pears B Review 人教PEP.doc

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1、教材版本：PEP小学英语三年级下册第五单元课题Unit5Doyoulikepears?课型对话课内容Starttoread/Let’scheck/Let’ssing/Storytime主备人复备教师一、课程标准1.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。2.能学唱英语儿童歌曲和歌谣。二、教材解析本部分提供了本单元核心句型Doyoulike…?让学生通过看一看、连一连、听音选图片的活动理解句子的意义，并掌握其语言功能。Storytime通过Zoom和Zip吃自助餐的故事，重现了本单元重点词汇和部分句型，目的是通过一个较有意义的语篇，增加学生的语言输入量，并且训练学生逐步适应文本阅

2、读，教师可以根据学生的情况制定不同层次的教学。三、目标预设1.能够完成Starttoread和Let’scheck部分的读句子连线和听音练习。2.能够听懂、会说、认读本单元所学单词。3.会唱Let’ssing歌曲，能听懂Storytime部分的小故事。四、重难点预设重点：能够完成Starttoread和Let’scheck部分的读句子连线和听音练习。难点：能听懂Storytime部分的小故事。五、评价设计1.听录音，个人完成练习，小组内互对答案检测目标1的达成。2.教师提问，全班抢答检测目标2的达成。3.小组内互唱歌曲，组长检查并汇报检查目标3的达成情况。六、教学设计第6课时教学环节教学预

3、设热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生同唱Anappleaday歌曲，活跃课堂气氛。2.教师引导学生复习对话Doyoulike...?及其肯定和否定回答：Yes,Ido./No,Idon’t.3.播放B部分的Let’schant，学生有节奏地跟唱歌谣。复习常见的水果。4.出示转盘图片，学生认读，并用所学句型“Ilike…Me,too.Idon’tlike...Me,neither.”表达自己的喜好，巩固本单元的重点句型。呈现新课(Presentation)Storytime.1.教学故事中的重难点。Storytime通过Zoom和Zip吃自助餐的故事，重现了本单元重点词汇

4、和部分句型。(1)呈现教材第一幅情境图及文字：Wow!8dollars.It’scheap.(2)教师出示青菜和大虾对比：学生很快就能猜出cheap的汉语意思。(3)教师用简笔画在黑板上画一张桌子，并在桌子上画上各种食物，接着教师捂着自己的肚子，说：“Somuchfood.ButI’mfullnow.Doggybag,please.”Thewaitersays,‘Noway.’(然后教师可以用汉语解释‘doggybag’和‘Noway’的意思)2.在多媒体上逐个呈现本部分的教学挂图，学生根据挂图猜测故事内容并在小组内进行讨论。然后播放教学录音，让学生回答问题：Whatfooddotheyw

5、ant?3.教师播放教学动画，并做适当的讲解，帮助学生了解故事大意。4.讲解一些对话中的一些知识点，帮助学生理解。(1)Doggybag,please!请打包！doggybag指在饭馆、餐厅就餐后，把吃剩的饭菜装进袋子里带回家，就是我们常说的“打包”。doggybag这个说法的出现有它特殊的背景。以前，美国人不好意思把在饭馆吃剩的饭菜带问家，怕丢面子，于是就说把剩下的饭菜带回家给家里的狗吃。(2)Noway!没门！Noway!意思是“当然不，一点也不，决不；没门”。趣味操练(Practice)1.完成Starttoread和Let’scheck.2.师生同唱Let’ssing，要求学生为歌

6、曲配上动作。学生跟着录音节奏边做动作边唱歌。小结(Summary)1.询问别人对水果的喜好并回答：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.2.表达对某物的好恶：Ilike...Idon’tlike...Me,neither.作业设计(Homework)1.观看CStorytime动画，并有感情地跟读。2.总结本单元的重点句型。3.预习：Unit6ALet’stalk。七、板书设计：Doyoulikepears?YesIdo./NoIdon’t.Ilike...Idon’tlike...Me,neither.八、课前预习作业1.听Starttoread部分录音并跟读，

7、试着理解文本内容，并画出不明白的地方。2.理解Storytime的故事梗概，画出自己不理解的部分。