【精品】三年级上册语文导学案：8 好伙伴｜语文S版.doc

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1、8*.好伙伴课题好伙伴课型新授课设计说明《好伙伴》是一篇略读课文，写的是护林员马哈多和他的猎狗救了一只乌鸦，乌鸦成了马哈多和猎狗的朋友，他们友好相处的故事。教学时，我先让学生齐读课题，根据课题质疑。让学生带着这些问题读课文，还有什么问题不明白，再提出来讨论交流。这节课以学生的自读自悟为主，通过想象，质疑，思考，交流，让学生自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。学前准备制作多媒体课件。(教师)课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1.学习本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文、读懂课文，明白马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了

2、眼泪。2.独立阅读，了解“好伙伴”的表现，抓住重点，体会动物的可爱。3.体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情,激发学生对动物的喜爱。重点难点抓住“好伙伴”的表现，体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。教学环节导案学案达标检测一、谈话揭题，导入新课（用时：5分钟）1.教师组织谈话：你们有自己的好伙伴吗？平时你常和好伙伴在一起干什么？2.教师小结揭题：好伙伴就是我们相互关心、相互帮助的人。3.板书课题。1.学生畅所欲言回答问题，感受友谊。2.学生齐读课题。二、初读识字，感知大意（用时：15分钟）1.教师引导学生朗读课文。2.出示生字词卡

3、片，指名认读。3.分段指名读课文。4.教师引导学生感知课文大意：课题中的好伙伴是谁的好伙伴？这好伙伴是谁？1.学生自由轻声读课文。2.学生认读“巡逻、汪汪汪、拨开、焦急不安”。3.学生分段读课文，集体评议，纠正字音。结合上下文理解各段中生字新词的意思。4.学生快速默读全文，回答问题。（课题中的好伙伴是护林员的好伙伴，它们是一只猎狗和一只乌鸦。）1.给下列词语注音。()()巡逻汪汪大叫()()拨开焦急2.比一比，再组词。拨（）萝（）拔（）逻（）3.文中谁和谁是好伙伴？[来源:学科网ZXXK]三、诵读体验，探研展示（用时：15分钟）1.引导

4、学生默读课文第1~3自然段，边读边思考：马哈多的两个好伙伴是哪来的？2.教师质疑：马哈多和好伙伴们过着快乐的生活，但是，后来发生了一件什么不幸的事情？引导学生学习第4、5自然段。3.教师发问导读：最后猎狗找到了吗？引导学生学习第6~10自然段。4.组织交流：从乌鸦的表现中，你感受到了什么？5.引导学生思考：马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪呢？1.学生边读边想，回答问题。（猎狗是护林员养的，乌鸦是猎狗发现的。）2.学生有感情地练习朗读课文第4、5自然段，感受猎狗失踪这件不幸的事情对马哈多的影响。体会马哈多与猎狗之间的深情。

5、3.学生默读课文第6~10自然段。评议、交流。（马哈多跟着叼肉的乌鸦来到枯井边，发现了掉下去的猎狗。）4.学生分小组讨论。（乌鸦对猎狗的关心、帮助，就像对亲人一样。）5.同桌之间议一议，感受两个伙伴间互助互爱的深情。（一方面，马哈多因4.马哈多是怎样发现乌鸦给猎狗送食物的？5.马哈多为什么流下了眼泪？为找到好伙伴猎狗而高兴；另一方面，两个好伙伴间如亲人般互相关爱、互助的深情让他感动不已，以致激动得流下了眼泪。）四、总结回顾，布置作业（用时：5分钟）[来源:Z

6、xx

7、k.Com]1.组织谈话：学了这篇课文，让你最感动的是什么？2.拓展说话

8、：你们有自己的动物朋友吗？能不能介绍一下你们和动物之间感人的故事？3.布置作业，阅读与动物有关的故事。[来源:学科网]1.学生自由发言，进一步体会人与动物的友好。2.搜集相关故事并阅读。[来源:Zxxk.Com]板书设计教学反思我让学生讲一讲自己亲身经历的与动物之间友好相处的故事，或看到的、听到的人与动物之间友好相处的故事，从而提高学生的口头表达能力，培养学生热爱动物的思想感情。