高二生物遗传的基本规律课件.ppt

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1、遗传的基本规律及生物的变异复习课（1）遗传学的基本定律都是对进行有性生殖的真核生物而言的，属于细胞核遗传。原核生物、细胞质遗传都不属于该定律的研究范围。遗传基本定律的适用范围（2）基因的分离定律揭示了控制一对相对性状的（一对等位基因的）遗传行为。（3）基因自由组合定律揭示两对或两对以上等位基因的遗传行为。分解组合法在基因自由组合题中的应用一、基础知识：基因分离规律的相关知识。二、解题步骤：1、先确定此题遵循基因的自由组合规律。2、分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状分离开来，一对对单独考虑，用基因的分离规律进行研究

2、。3、组合：将用分离规律研究的结果按一定方式进行组合或相乘。1、求有关配子的几个问题①已知某生物体的基因型，求其产生的配子的种数和类型。举例：基因型为AaBbCC的个体进行减数分裂时可产生______种类型的配子，它们分别是______（注：三对基因分别位于不同对同源染色体上）解：i)此题遵循基因的自由组合规律ii)分解：Aa→A和a两种配子Bb→B和b两种配子CC→C一种配子iii)组合：种数=2×2×1=4种类型=(A+a)(B+b)×C=ABC、AbC、aBC、abC1、求有关配子的几个问题②已知某生物体的基因型

3、，求其产生的某一种类型的配子所占的比例。举例：基因型为AaBbCC的个体，产生基因组成为AbC的配子的几率为______。（设此题遵循基因的自由组合规律，以下同。）解：i)分解：Aa→A的几率为:1/2Bb→b的几率为:1/2CC→C的几率为:1ii)组合：产生AbC配子的几率＝1/2*1/2*1=1/4（列式并计算)1、求有关配子的几个问题③求配子的组合方式。举例：已知基因型为AaBbcc与aaBbCC的两个体杂交，其产生的配子有几种组合方式？解：i)分解：Aa×aa→2种;Bb×Bb→3种;cc×CC→1种ii)组

4、合：AaBbcc×aaBbCC→2*3*1=6种2.求基因型的几个问题。①已知后代的某些遗传特征，推亲代的基因型。举例：豚鼠的皮毛黑色(D)对白色(d)为显性，粗糙(R)对光滑(r)为显性，现有皮毛为黑色光滑与白色粗糙的豚鼠杂交，其后代表现型为：黑色粗糙18只、黑色光滑15只、白色粗糙16只、白色光滑19只，则亲本的基因型为______________。分解：黑(D_)×白(dd)→黑:白=(15+18):(16+19)≈1:1推知亲本的基因型为(Dd)和(dd)光(rr)×粗(R_)→粗:光=(18+16):(15+

5、19)＝1:1推知亲本的基因型为(rr)和(Rr)Ddrr和ddRr②求子代基因型的几个问题2.求基因型的几个问题。i)求子代基因型的种数、类型及其比例。举例：已知基因型为AaBbCc×aaBbCC的两个体杂交，能产生_______________种基因型的个体，其基因型分别是_______________________，比例为_______。种数＝2×3×2＝12类型＝(Aa+aa)(BB+Bb+bb)(CC+Cc)，按乘法分配率展开后即得；比例＝(1:1)(1:2:1)(1:1)，按乘法分配率展开。②求子代基因型

6、的几个问题2.求基因型的几个问题。ii)求子代个别基因型所占几率。举例：已知基因型为AaBbCc×aaBbCC两个体杂交，求子代中基因型为AabbCC的个体所占的比例为_________。解：a)分解：Aa×aa产生Aa的几率为1/2；Bb×Bb产生bb的几率为1/4；Cc×CC产生CC的几率为1/2；b)组合：子代基因型为AabbCC的个体所占的比例＝1/2*1/4*1/2=1/163.求表现型的几个问题①求子代表现型的种数、类型及其比例。举例：设家兔的短毛(A)对长毛(a)、毛直(B)对毛弯(b)、黑色(C)对白色

7、(c)均为显性，基因型为AaBbCc和aaBbCC两兔杂交，后代表现型种数为____种，类型分别是_______，比例为__________。种数＝2×2×1＝4种类型＝(A_:aa)(B_:bb)C_＝A_B_C_:A_bbC_:aaB_C_:aabbC_＝:::写出性状比例＝(1:1)(3:1)×1=3:1:3:13.求表现型的几个问题②求子代某种表现型的个体所占的比例。举例：设家兔的短毛(A)对长毛(a)、毛直(B)对毛弯(b)、黑色(C)对白色(c)均为显性，基因型为AaBbCc和aaBbCC两兔杂交，求子代表

8、现型为“短(A_)直(B_)黑(C_)”的个体所占的比例。解:i)分解：Aa×aa→1/2A(短)；Bb×Bb→3/4B(直)；Cc×CC→1C(黑)。ii)组合：表现型为“短直白”的个体所占的比例＝1/2×3/4×1=3/8。人类遗传病的解题规律1、确定显隐性甲乙丙丁无中生有为隐性有中生无为显性代代有患者男性患者女性患者下图是一