八年级物理下册 8.4 大气压强学案（新版）北师大版.doc

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1、大气压强学习目标过程与方法：1.通过实验事实，知道大气压强的存在。2.知道托里拆利实验的原理、过程和结论。3.了解标准大气压和水银压强计。知识与技能：了解大气压与高度和天气有关情感、态度和价值观：了解日常生活中利用大气压强的事例以及活塞式抽水机和离心式水泵是如何利用大气压强工作的。重点：了解在温度不变的条件下，一定质量的气体，压强与体积的关系。难点：知道大气压强的存在和大气压强的测定。导学流程：预习导学→合作探究→当堂检测→当堂小结→课后学习指导一、预习导学：1、液体内部压强是如何产生的？2、液体内部压强有什么规律？和什么因素有

2、关？3、液体内部压强的计算公式：P=。认真阅读课本，自主完成下列问题4、我们生活在地球周围的大气层中，气体也像液体一样具有，同时也受到________的作用，所以在大气的内部也存在着压强，这个压强叫做____________,简称__________。5、测定大气压的著名实验是__________实验。标准大气压的数值相当于_______mm高的水银柱产生的压强，其数值为_____________Pa。6、堵住打气筒的出口，打气筒的活塞越向下压越费力。这一现象表明在温度不变的条件下，一定质量气体的体积越_______，气体的压强

3、越_________。★通过自主学习，你还有哪些疑问？二、合作探究：任务一：认真观察老师演示托里拆利实验后思考：为什么说在这个实验中“作用在水银面上的大气压强与玻璃管内760mm高水银柱产生的压强相等”？（小组成员交流讨论）课外知识链接：马德堡半球实验测定大气压值的著名实验是托里拆利实验，而证明大气压强存在的著名实验是马德堡半球实验。德国人格里克和助手用黄铜做成两个半球壳，中间垫上橡皮圈。再把两个半球壳灌满水后合在一起组成一个球体。然后把水全部抽出，使球内形成真空（这时球内没有向外的大气压）这时周围的大气把两个半球紧紧地压在一起

4、。在球的两边各栓四匹马，分别向两边拉，两个半球纹丝不动。直到两边各增加到八匹马的时候两个球壳才被拉开。这个实验充分说明大气是有压强的。由于这个实验是在德国马德堡市的郊区进行的，所以叫做马德堡半球实验。任务二：读课本图8-21，你能说一说它们是怎么利用了大气压强的吗？（独立思考后在组内交流讨论）备注：教师复备栏及学生笔记。任务三：读课本图8-22和图8-23，分别说一说活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程。（小组成员交流讨论）1、小组成员整理结论，并派代表展示结果。2、其他小组成员质疑，展示小组解疑。3、教师做适当补充说明，全班同学

5、修改、补充结论。三、物理中考考点（当堂检测）：1、我们吸气时，胸内肺泡扩张，肺的容积增大，肺泡内空气压强________,新鲜空气被压入肺中；呼气时，肺的容积_________，肺泡内空气压强__________，肺内一部分空气排出体外。2、在一个密闭的抽气罩内，放入一个充有气体的气球，当用抽气机把罩内的空气慢慢抽出时，气球的体积将（）A.变小B.变大C.不变D.无法确定3、如果做托里拆利实验时，不用水银而用水，玻璃管至少应该多长？通过计算说明，为什么用水银而不用水做托里拆利实验。4、小明陪爷爷去医院看病，医生为爷爷量血压时，测

6、的高压为200mm水银柱高，低压为140mm水银柱高，结果被诊断为高血压。请你算一下，小明爷爷的高压是多少帕？相当于多少标准大气压？（ρ水银=13.6kg/m3）四、当堂小结：通过今天这节课，你有哪些新的收获？还有什么不足完成本节课后作业及配套练习。五、课后学习指导及板书设计：板书设计第1课：