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时间:2020-06-30
《八年级数学下册1.1 等腰三角形(第4课时)导学案(新版)北师大版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、等腰三角形(第4课时)【学习目标】课标要求:1、等边三角形的判定定理2、直角三角形的一个定理目标达成:1,等边三角形的判定定理2、直角三角形的一个定理学习流程:【课前展示】【创境激趣】让学生回忆上节课的教学内容,引导学生思考从等腰三角形中能找到哪些相等的线段。【自学导航】1、议一议1、(1)(2)2、等腰三角形的判定想一想:叙述并阐释反证法的含义,让学生了解。【合作探究】1、让学生拼摆事先准备好的三角尺,提问:能拼成一个怎样的三角形?能否拼出一个等边三角形?并说明理由。2、肯定学生的发现和解释,在此基础上进一步深入提问:在直角三角形中,30°所对的直角边与斜边有怎样的
2、大小关系?【展示提升】典例分析知识迁移1、证明:定理在直角三角形中,如果一个锐角是30°,那么它所对的直角边是斜边的一半2、求证:如果等腰三角形的底角为15°,那么腰上的高是腰长的一半【强化训练】1、在直角三角形中,如果一个锐角为30°,而斜边与较小直角边的和为12,那么斜边长为.2、等腰直角三角形中,若斜边为16,则直角边的长为.3、已知:如图,△ABC和△CDE都是等边三角形,点D在BC边上.求证:AD=BE【归纳总结】1、等边三角形的判定定理2、直角三角形的一个定理【板书设计】1.1(4)等腰三角形判定定理例题【教学反思】
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