中考实验专题复习.ppt

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1、中考实验专题复习主讲人温永强平遥实验中学关注中考中考实验题考查重点：1、基本仪器的使用2、实验的原理、实验方法和操作过程3、探究能力、思维能力、分析归纳能力和知识应用能力初中课堂实验分类一、测量性实验如：测量平均速度、测物质的密度、测力的大小、测量物体的温度、测定值电阻的阻值、测灯泡的电阻、测灯泡的电功率……二、探究性实验如：探究杠杆的平衡条件、影响摩擦力大小的因素、液体内部压强的规律、二力平衡条件、影响动能大小的因素、影响电阻大小的因素、欧姆定律、焦耳定律、电磁铁的磁性强弱影响因素、磁场对电流的作

2、用……对测量性实验的复习直接测量实验复习重点：仪器的正确使用、认清量程和分度值、正确读数铁块例1、如图所示，铁块的长度是cm；弹簧测力计的示数是N；托盘天平中被测物体的质量是g。3.00.854.45间接测量实验复习重点一：测量原理间接测量的主要实验有：测量平均速度v密度ρ电阻R电功率P斜面机械效率η完成相关物理量的测量，再利用公式计算达成测量目的。=s／t=U／I=m／V=UI=W有／W总=W／t想一想，分别使用什么工具，如何测量？=Gh／Fs例2、某班同学在“测量定值电阻阻值”的实验：（1）请

3、用笔画线代替导线，将图中实物连接完整。（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到端（选填“A”或“B”）。（3）某小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是。纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为Ω。他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理吗?，理由是。B错将电压表并联在了滑动变阻器两端0.3A10不合理还应多次测量取平均值要

4、明确测量对象滑动变阻器的作用保护电路多次测量取平均值减小误差仪器的正确使用测量灯泡电阻保护电路改变待测电阻两端电压，多次测量改变灯泡两端电压，多次实验测量定值电阻阻值取平均值，减小误差发现灯泡电阻受温度影响的规律复习重点二：实验的过程2、复习中要注意特殊器材在实验中的作用和使用方法。1、测量工具的正确使用和读数。注意：3、使用合适的测量工具、科学的实验方法，减小测量误差。形成误差的原因：测量误差不是测量错误，误差只能尽量减小，但不能消除。测量工具不精确、测量环境的变化、人为因素等。测量液体密度例3、

5、如图所示,在“测量牛奶密度”的实验中,某同学设计了这样的实验步骤:用天平测得空烧杯的质量为m1向烧杯内倒入适量的牛奶，用天平测得烧杯和牛奶的总质量为m2将牛奶全部倒入到量筒中，测得体积为V（3）更科学的测量顺序是：（2）这样测得牛奶的密度比真实密度偏___大乙丙甲m2－m1V______ρ牛奶=（1）这样测牛奶密度的计算式为：甲乙丙对探究性实验的复习复习重点：探究的基本方法控制变量法转换法实验推理法等效法替代一、控制变量法中考热点？———改变——不变结论是什么?分别探究归纳总结要探究的物理现象因素A

6、因素B因素C因素D（可能的影响因素）例4、如图是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。　　（1）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的不变，让小球从（选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动。　　（2）在探究动能与物体质量的关系时，要保持相同，就是让质量不同的小球从滚下。　　（3）本实验运用了两种研究方法：一是法；二是用来表示小球动能大小的方法就是法。质量不同到达水平面的速度同一高度控制变量木块滑行距离的大小转换法二、转换法影响电阻大小的因素分子的热运动看不见的现

7、象看得见的现象焦耳定律声音的产生是因为物体在振动转换方式是唯一的吗？不明显的现象明显的现象不便于测量的量便于测量的量三、等效替代法等效替代法是在保证某种效果相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。等效的代替未知量或特征A？易测量或特征B怎样做到“等效”?为什么要“替代”?等效替代法在测量实验中的应用如：测量定值电阻RX的阻值怎样实现“等效替代”?R（1）只闭合，读出电流表示数为I（2）断开，闭合，调节R0的大小，使电流表示数仍为I

8、（3）此时R0的大小即为RX的阻值。S2S2S1四、实验推理法一些物理规律，由于受实验条件所限，无法直接用实验验证，需要先进行实验，再进行合理推理得出结论。棉布表面木板表面利用实验现象的发展趋势合理推断抓住重点突破难点1、注重对实验的方法和原理的复习。2、重点复习实验的操作过程，器材的操作规范，某些器材在实验中的作用等。3、注重知识间的迁移与整合，利用所学知识解决在实验中遇到的问题。4、要培养科学的探究能力、对实验信息的处理分析能力和应用实验结论解决实际问题的能力。巩