七年级历史上册 第三单元 秦汉“大一统”第13课 反击匈奴 开辟丝路导学案冀教版.doc

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1、第13课反击匈奴开辟丝路【学习目标】1、筛选并归纳反击匈奴的背景、过程及意义；昭君出塞的背景和意义；丝绸之路开辟的背景、过程和意义。2、通过对通过对三个历史事件背景的分析，学会归纳历史事件背景的方法；通过对三个历史事件意义的分析，学会归纳历史事件意义的方法。3、通过分析分析西汉与匈奴的战与和所产生的不同结果，深刻体会民族关系对于一个国家发展的重要。【学习重点】目标一【学习难点】反击匈奴战争的政治性质，昭君出塞与以前的和亲有什么不同。【导学过程】一、【温故知新助学新课】1、西汉时期在统治方面取得过哪些主要成就：。2、汉武帝“大一统”的措施有哪些：。二、【自主

2、学习明确知识】认真阅读课文，积极思考勾画标注，归纳知识点。遇到困难在小组内交流解决，小组解决不了的请教老师。在15分钟内完成。1、匈奴族是怎样兴起的？对西汉政权有哪些危害？2、王昭君为什么要出塞？他的出塞有什么意义？3、张骞两次出使西域的时间、目的和意义各是什么？4、四周之路是怎样建立起来的？四周之路的建立有怎样的意义？三、【解疑答难重点强化】学生提出自己的疑难问题，学生或老师帮助解决，教师指出重点强化记忆。1、我的疑问是：2、我认为的重点是：。四、【合作探究突破难点】1、阅读材料，回答问题材料一汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝

3、的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师……——摘自人教版历史七年级上册材料二偃说上曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”——《史记•平津候主父列传》（1）材料反映了汉初社会的哪一问题？（2）汉武帝采取了什么措施解决了这一问题？2、阅读材料，回答问题材料“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”（1）“秦皇汉武”分别指的是哪一历史人物？（2）你知道秦皇、

4、汉武实施的相同统治措施是什么吗？他们在思想统治方面又分别采取了哪些措施？这两位帝王为加强对地方的控制，分别采取了什么措施？五、【小组展讲养成能力】选定小组，有一人或多人进行探究成果汇报展讲，展讲时重点讲清楚确定答案的依据，做到论从史出，讲出解答思路。六、【课堂小结形成体系】理清本节课知识之间的内在联系，用恰当的方式表示出来。