春风化雨育幼苗.doc

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1、春风化雨育幼苗善应镇南善应小学靳小艳从1999年8月参加工作至今，我一直担任班主任工作。去年送走了一个毕业班，又迎来了新一届学生，一切重新开始。刚刚接手的一年级和毕业班相比，不论是授课方式还是管理方式，就连跟学生说话的语气、方式都有太大的差别，开始自己也很不适应。但是我一再告诫自己要耐心一些，相信自己，也相信孩子们，遇到问题，自己总是多问几个为什么，想一想还有没有更好的解决办法。功夫不负有心人，经过近一年的磨合，我终于逐渐适应了低年级的教学，并和孩子们形成了默契，找到了适合自己，也适合学生的，行之有效的的一些管理方法和教

2、学方法。一、充分尊重学生的差异，耐心等待学生成长。有位哲人说过：世界上没有两片完全相同的树叶。同样，世界上也没有完全相同的两个人，学生也是如此。每个孩子都是独一无二的。有的孩子比较聪明，有的孩子比较迟钝，我们不能强求所有的孩子都一样。我这次接手的班里就有两个比较特殊的孩子。一个小男孩，圆脸，小眯眼，他一笑，两只眼睛就弯成了两条细线，非常可爱，每次一看到他笑，我就觉得这世界上再没有什么烦心事了。他还有个优点，小小年纪，特别会察言观色，有时候，都不用说话，他就知道你想干什么。每次还没等开口，他就把你需要的东西递到了手边。可就

3、是这么一个活泼的孩子，也有着致命的缺点，他太活泼了，在凳子上坐不了一分钟，手脚不停，从来不会安安静静的听课。再加上孩子父母常年在外打工，奶奶在家照顾他。一来太溺爱，他说什么就是什么，二来奶奶也不识字，这个孩子基本上就是零基础。他只会读天书，别人读，他也仰着脸读，但是字基本上都不认识。他的成绩可想而知，开始考试，根本就不知道干啥，要么不写，要么瞎写，每次考试只能考十几分、二十几分，叫家长也无济于事。但是我没有放弃，也没有对他恶言相向，而是抓住一切机会鼓励他，课下想办法帮助他。经过近一年的努力，他现在虽然不是太优秀，但是课文

4、都会读，该背的也都能背下来，考试基本上可以及格。相信以他的智力，以后一定可以赶上来的。另一个孩子跟他正好相反，做什么事都慢腾腾的，从来都是不慌不忙。别人写两个字，他只能写一个，还不慌。基础也不好，他妈妈开始也挺发愁，问能不能退级。我看着他也很着急，后来静下心来一想：人家孩子就这样的性格，急也没用。想办法，让他回家多读，到学校，上课多提问，多鼓励，慢慢的，他也差不多赶上来了。这让我想起一句话：教育是慢的艺术。事实确实如此，作为教师的我们，要做的就是等待，等待学生的成长，在这个过程中，我们只要让孩子一直充满信心就够了。千万不

5、能过早的给孩子贴上不好的标签。相信孩子，你给他时间，他会给你惊喜。一、实行卫生承包，树立学生的责任意识,养成良好的卫生习惯。现在的孩子在家里都是爸爸、妈妈的宝贝，什么都不用干，也不会干。为了让学生尽快适应小学生活，也为了日常卫生工作的正常开展，我根据学生的实际情况，实行卫生责任承包。责任承包有两个原则，一是学生自愿，二是量才使用。首先安排年龄较大的四个女生负责扫教室，四个女生负责扫走廊和楼梯，四个男生负责拖地，其他学生有负责开关窗户的，有负责擦黑板、擦窗台、擦讲桌的，还有灯管、门管、图书管理员等。确保人人有事做，事事有人

6、做，人尽其才，物尽其用。经过两个月的培训、教育，班级的日常卫生工作开始走上正轨，现在，卫生基本不用老师管，每个学生都能按时完成自己的任务。这样的卫生承包，一方面，使班级卫生工作正常开展，另一方面，更重要的是，通过这样的锻炼，既培养了学生的劳动能力，更培养了学生的责任意识。人人都是班级的小主人，人人为我，我为人人。一、自编顺口溜，帮助学生养成良好的学习习惯。一年级孩子好动，这是他们的天性。一堂课下来得不停地强调课堂纪律，为此我也很伤脑筋。后来自编了一些顺口溜，没想到收到了很好的效果。比如让学生认真听课的顺口溜有：一二三，坐

7、坐端。小眼睛，看黑板。好的学习习惯的顺口溜有：站如松，坐如钟。左手扶书，右手点着。站队时，自编排队歌：小眼睛，向前看，排队要成一条线。这些顺口溜顺口，简单，学生一听就明白，还觉得有意思。因此，每次我说个开头，学生马上就对出了下半句，同时也做好了，不用老师再扯着嗓子训学生了。二、巧编字谜，帮助学生更好、更快地识字。低年级识字教学是重点，更是难点。而且，现在读、写分开，要求学生认的字多，小学一、二年级就要求学生认识常用汉字1600个左右，有很多字结构也比较复杂，学生经常前面学，后面忘。学生头疼，老师也发愁。为了解决这个问题，

8、每讲新课之前，我都专门研究生字，看能不能编一些简单、有意思的字谜，在讲课时讲给学生，如“滚”字，我这样让学生记：一只公鸡去水里打滚，把衣服都弄破了。“照”：太阳照到刀口上，发出四点金光。“管”：官员头上戴竹帽。“苦”：古代的草，很难吃苦苦苦。这样识字，既有意思，效果又好。五、多种形式朗读课文，培养学生的阅读兴趣，提高