其多列教学设计(2).doc

《其多列教学设计(2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《其多列》教学设计龙潭镇中心小学吴丽一、 教学目标1、知识目标；学唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。2、能力目标：体会《其多列》这首歌曲的情绪。3、情感目标；培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。二、 教学重点学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点。三、 教学准备课件   打击乐器   电子琴四、教学过程（一）、组织教学：师生问好歌：5  3  3 ｜5 3  3｜6 6  1 3｜ 2 1  2｜小朋     友      你们   好     见到    你们    真快     乐3 5  3 2 ｜ 2 6 2 ｜ 1 6   6 ｜ 1 6

2、  6｜｜唱起     歌儿     啦啦   啦      跳起    舞        哒 哒   哒（二）、学唱歌曲：导入：师：我们的祖国有五十六个民族，就像五十六朵花开满祖国的大地。大家来说一说，你都知道有哪些少数民族？背景音乐《爱我中华》师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢。1、 播放歌曲《其多列》的范唱录音。 （歌曲好听吗？大家想唱吗？ 那今天咱们来学习歌曲《其多列》板书课题。 ）2、师弹琴，生踏着音乐节拍，拍拍手、拍拍肩、拍拍腿，熟悉旋律。3、复听歌曲《其多列》flash（1）师：让我们再来听听这首歌曲，有几

3、段?分别唱了什么呢？老师这儿有三张图片，请同学们听完歌曲后把图片进行排序。（2）师：这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？生：老师， “其多列”是什么意思？我不明白。 师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴4、 课件展示歌片 ①、 请同学们看着歌片，再听一遍，可以轻声跟着一起唱。 ② 、课件播放歌曲《其多列》的范唱录音。学生跟录音小声哼唱。5、 师弹奏后面的乐句。 生：练习演唱。（如发现问题及时纠正）6、 过渡：请大家完整演唱歌曲的第一段和第二段

4、。① 师弹奏音乐与学生共同演唱。② 生跟伴奏音乐练习。③ 指名唱、比赛唱。7、 过渡：有了学习第一、二段的基础，老师相信大家可以自己学会第三段，请你们自己练习练习。生：以小组的形式练习演唱第三段。师：到其中的几个组去活动，了解学生自学的情况。8、 过渡：我们一起来唱一唱第三段。师；弹奏音乐并与学生一起演唱。生：演唱第三段。 9、 过渡；同学们唱得不错，歌曲第三段的节奏没有太大变化，但是大家要注意“花纹”的“花”字，它是一个字两个音，请大家单独练习这一句。 师：弹奏第二个乐句的伴奏音乐。生：练习演唱“衣服上的花纹”这一句。 10、 过

5、渡：请同学们完整地演唱这首歌曲。师：弹奏伴奏音乐。生：完整演唱。播放《其多列》的flash，再次感受歌曲的欢快情绪师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？生：欢快，活泼11、 分三小组每组唱一段比赛。 （三） 为歌曲统配节奏并伴奏。1、 师：为了让这首歌曲的情绪更欢快，请同学们用学过的打击乐 器为歌曲伴奏。手串铃：×××∣×××∣双响筒：××∣××∣三角铁：×－∣×－∣2、 课件播放范唱录音。生：跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。3、 过渡：下面我们完整地把这首歌表演一遍，请伴奏的同学准备 好！ 课件播放伴奏音乐，教师指挥。生：有表

6、情地背唱歌曲《其多列》 ，一部分同学为歌曲伴奏。四、创编活动哈尼族的小朋友爱劳动、爱生活我们也要和他们比一比，我们平时都爱做什么？学生：洗衣服、扫地 、擦桌子、教师：好，让我们一起把自己创作的歌词唱出来。五、 游戏活动1、 师：老师这里有一个花瓶代表“抒情” ，一个花瓶代表“欢快” 。 这四朵“花”应该插到哪个花瓶里？请你唱一唱，体会一下再做决定。2、 师课件播放这首歌曲第一段伴奏音乐。生：小声哼唱、评论。生回答： 《其多列》和《苗家儿童庆丰收》应插到“欢快”的瓶 子里。 《云》和《柳树姑娘》应插到“抒情”的瓶子里。六、 总结我们学

7、习了哈尼族民歌《其多列》 ，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花， 希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。