凤翔县红化学校李宗林.doc

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1、教师积极心理量表测试工具模板以下题目可以帮助你了解自己的积极心理程度，使你更清楚的认识自己。请你根据自己的实际情况，在选项A、是，B、无法确定，C、不是中选出和自己最接近的选项，填到后面括号内。【测试试题】1.心情总是闷闷不乐，情绪善变。（A）2.老是担心门没锁好，电源可能有问题，因而多次检查，甚至走了好远还拐回来看看。（A）3.虽未曾患过恶性疾病，却一直担心会不会染上什么严重的病。（A）4.容易脸红，害怕站在高处，害怕当众发言。（A）5.由于关心呼吸和心脏跳动的情况而难以入睡。（A）6.每天总是多次洗手，认为公用电话不洁，而不敢使用。（C）7.总

2、是担心"这样做是否顺利？"，以致无法放手去做。（A）8.有些奇怪的观念总是出现在脑海，明知这些念头很无聊，却又无法摆脱。（B）9.离开家门时，如果不从某只脚开始走，心里总是不安。改变床附近的东西就无法入睡。（C）10.尽管四周的人在欢乐的取闹，自己却觉着没有什么意思。（B）11.外界的东西犹如影子一般朦胧，见到的东西无法清晰（B）12.总觉着父母或亲友最近对自己太冷漠，或者不知为什么总是很反感或产生强烈的孤独感。（B）13.心中无端的产生"这个世界正趋于灭亡，新的世界即将开始。"的感觉。（B）14.总觉着有人在注意、凝视自己或追赶自己。（B）15.

3、有时会产生被人左右或事不由己的感觉。（A）16.常自言自语或暗自发笑。（B）17.虽然没人却总觉着有声音，晚上睡觉时总觉着有人进入了房间。（B）18.遭遇失败或与同学不和谐时，会很敏感的觉着"我被人嘲笑"。（C）19.当自己的权利受到侵害时拼死力争。（B）20.当东西丢掉时，便不由自主的想到"大概是某某偷去的"，当受到老师的批评时，立即会想到"一定是某某告密的"。（B）【评分标准】是：2分无法确定：1分不是：0分结果统计：1-11题作为A类你的总分是：1212-17题作为B类你的总分是：518-20题作为C类你的总分是：0结果分析：A类和B类的得分

4、都在：4分以下：心理非常健康，神经也非常正常；5-7分之间：你的心理健康情况一般，可算是一个很正常的人；8-10分之间：表明你的神经有些疲倦，你最好是设法减轻学习的压力，进行娱乐以调节生活而放松精神；A类得分在11分以上：可能会有神经衰弱的倾向，你需要关心一下自己的健康了；B类得分在11分以上：那你就有预防精神分裂的必要了，最好是请心理辅导老师进行辅导，早些预防；C类得分在4分以上：就有强烈的妄想倾向，最好是尽早的请老师进行辅导。教师职业道德与幸福感内容总结与反思经过测试，我发现自己是幸福的。但压力不少。经过本次培训学习，我认真学习了《教师职业道德

5、与幸福感》。对教师的职业道德和职业幸福有了更深层次的理解。我认为，作为一名教师，要想使自己成为一位幸福的教师，首先一定要爱岗敬业，为人师表，用真挚的爱心热爱自己的学生，要尊重、爱护、信任每一位学生，使孩子们真正感到来自老师的温暖和呵护，努力让自己成为学生的知心朋友。关爱学生，是教师职业道德的核心，也是教师幸福感的来源。作为教师，面对的是朝气蓬勃的青少年学生，要引导他们健康快乐的成长，不仅需要一定的专业技能和文化知识，更需要我们持之以恒的爱心和责任心。每个学生因为出生家庭背景、学习环境的不同，他们都是富有个性的鲜活生命，我们要了解他们不同点，根据实际

6、因材施教，那些聪明活泼、积极上进的孩子固然可爱，但那些思想学习都比较落后的学生更需要我们的关爱、呵护，要善于发现他们的闪光点，及时予以表扬和鼓励，为其树立自信；当发现他们的缺点时，应善意地指出，晓之以理，动之以情，让他们认识到自己的错误之处和原因，并给予其改正的方法及机会，功夫不负有心人，只要坚持不懈，就一定等促进这些学困生的转变，看到自己的学生有一点进步，自己又怎能不感到欣慰，这就是教师的幸福感，是他人所无法体会的。幸福对于不同的人有不同的理解和感受，幸福更多的是一种心理感受。作为教师，当我们的工作得到了学生、家长、领导与社会的认可，就是最大的幸

7、福，即使别人没有认可，只要看到学生进步了，对我们来说就是一种幸福。教师是幸福的，健康的、学生是幸福的，健康的、课堂才是幸福的。教师的职业幸福感决定了学生以后的幸福人生！每个教师都要幸福！