人教版跑进家来的松鼠教学实录.doc

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1、《跑进家来的松鼠》公开课教案设计  教学目标1．读读记记“储备干脆失踪不甘落后千方百计哭笑不得”等词语。2.感情地朗读课文，理解课文内容，感受松鼠的可爱以及作者一家对松鼠的喜爱之情。3.学习作者“巧设悬念”的写作方法，感受本文语言上的特点。教学重难点：感受松鼠的可爱以及作者一家对松鼠的喜爱之情，感受本文语言上的特点。课前准备：PPT课件课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入。（1分钟）假如这样可爱的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢？你会和松鼠发生什么有趣的事吗？二、学习字词，整体感知课文（10分钟）1、到底发生了什么离奇的事呢？我们一起去看看。请打开课本1

2、18页，自读课文，边读边思考：松鼠在“我”家做了哪些趣事？生用较快的速度读课文（7分钟）师：读完了吗？我来考考你们？检查字词，读词语紧挨（āi）储（chǔ）备干脆(cuì)失踪(zōng)贮(zhù)存烟囱(cōng)蹿（cuān）出来不甘落后千方百计哭笑不得测一测：（3分钟）1.下面读音完全正确的一组是（A）A、紧挨（āi）储（chǔ）备B、干脆(cuì)失踪(zhōng)C、贮(zhù)存烟囱(chōng)师：BC错在哪？请看下一题。2.“天性”一词的意思正确的是（B）A、上天的意旨或上天安排的命运。B、先天具有的品质或性情师：厉害！预习很充分。请看下一题。3.读词语，用上这

3、些词语概括地说说松鼠在我家做的三件事以及家人的反应。大柜顶上   鹿角上     烟囱里贮存     晾晒       垫窝哈哈大笑   哭笑不得   空落落师引导：第一行是地点、第二行动作、第三行心理活动① 松鼠在我家大柜顶上贮存冬粮，惹得爸爸哈哈大笑。②松鼠在鹿角上晾晒蘑菇，让我们全家哭笑不得。③松鼠不见了，我们心里空落落的，后来发现它在烟囱里垫窝呢。随机板书：储存冬粮   晾晒蘑菇    烟囱垫窝4.这只松鼠在我家干的尽是一些什么事？（荒唐事）可我们一家人仍然（）这只松鼠。（宽容、喜爱）三、品读词句，释疑（18分钟）1.师：是呀，这只松鼠在我家做了许多令人啼笑皆非的事，可我

4、们一家人对这只松鼠非常宽容，请同学们默读课文，划出相关的句子，并在旁边写写自己的体会。（3分钟）2、学生自学——学习小组交流。（3分钟）3、汇报交流（15分钟）预设：句子１：它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（1）从这句话中你体会到什么？（从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。这是一只可爱的松鼠。）（板书：可爱）（2）面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞。我们一起来赞一赞。师引生读：即使它整天即使它在橱柜和架子上可它动作从来　　　　　　　　　。好一只灵活的松鼠啊！好一只可爱的松鼠啊！句子２：这时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭

5、我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（1）从这句话中，你体会到什么？（松鼠与我的亲密；松鼠对我的信任；我对松鼠的喜爱。）（板书：喜爱）（2）你从哪儿体会到的？（从动词体会：跳、蹭、咬）动词变红）“蹭”是什么意思？（摩擦）松鼠用哪个部位蹭我的哪个部位？你经常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么？（把我当作亲人。）“咬”之前还有一个词：轻轻。这是传递什么信息呢？松鼠轻轻一咬，我就知道（它又想吃糖），这叫（心有灵犀一点通）。（3）师：一个“蹭”、一个“咬”，写出了小松鼠与我之间的亲密，让我们带着自己的理解读读这句话。先自己试试——指名读——评读——再指名读——齐读（读

6、出了松鼠对我的信任，也读出了我对松鼠的喜爱。）句子３：我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”师：面对爸爸的冤枉，面对一星期不许吃糖，今天我终于找到了元凶。如果是你，你会怎么想？怎么做？可我却怎么说？原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！（引读）师：而爸爸是怎样说的呢？课件出示爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（1）大家轻声地读读爸爸的话，从爸爸的话中你体会到什么？（爸爸对松鼠的宽容、喜欢）（２）你怎样体会到爸爸对松鼠的喜爱呢？（A从关键词：

7、哈哈大笑、咱们家的、咱们、不甘落后。B联系上文，从对我与对松鼠的不同态度：爸爸认为“我”偷了方糖，对我是怎样的态度？（说我不诚实，一星期不许吃糖）爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎样的态度呢？（爸爸说这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！）的确如此，因为爱它所以尊重它的天性。甚至还表扬它——（不甘落后）。不甘落后这个成语一般都用来形容谁？现在用在了松鼠身上，是因为？（爸爸没有把它当做动物，而是自己家里的一员）（3）让我们用朗读来表现这种体会。老师读叙述部分，女同学读作者的话，男同学