体育（心得）之小学体育教学之我见.doc

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1、体育论文之小学体育教学之我见通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质,而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至拳脚相向;也有失利小组同学之间互相埋怨,导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且伤了同学之间的和气。这时,我抓住这一契机,耐心地教导学生,特别是有倾向性地使学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时,要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利

2、因素。任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。同样,学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。例如,在一场校际拔河比赛中,因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于外部因素造成的失利使学生难于接受,情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生,我主动地向学生说明真相,讲清道理,充分肯定他们的实力,保护他们的自尊心,并提供再赛的机会。培养学生接受意外事实的能力,从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。教学中为了锻炼学生们的自我组织能力、自我管理能力   ,为了有目的、有组织、有计划地教学,满足所有学生的兴趣和需要,有时我把教学内容科学、严谨地设

3、计成多种“运动处方”让学生选择自己所喜欢的“运动处方”,然后根据选择情况自由结合成小组,每个小组选出一位小组长,小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成“运动处方”的内容时,根据自己的情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了学生们的聪明才智,发挥了学生们的想象力、创造力,学生的主动性充分调动了,课堂教学一片生机盎然。