横向条形统计图例1.doc

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1、三年级数学下册导学案第三单元第1课时设计者吴文涛课题横向条形统计图课型新授学习目标1、能根据统计表中的数据完成横向条形统计图。2、能根据统计结果进行决策，及提出相关问题。3、体会统计在实际生活中的应用。重点根据整理后的数据完成横向条形统计图。难点根据整理后的数据完成横向条形统计图。课前准备低算本或方格纸，ppt课件导案（教师活动）学案（学生活动）创明设确情目境标1、同学们，你们喜欢看电视吗?平时都喜欢看什么电视节目？2、课件出示情境图及统计表。让学生说说统计表上收集到的数据。3、根据这些数据，你能够画出条形统计图吗？1、学生汇报。2

2、、学生说统计表上收集到的数据。3、根据这些数据，学生在低算本上独立画出纵向条形统计图。自主学习︵独学互学︶4、老师巡视，指导学生在低算本或方格纸上画纵向条形统计图。5、画出条形统计图，我们就能清楚的看出同学们喜欢看电视节目之间的差异。但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？6、引导：如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示电视节目的数量，纵轴变成表示喜欢各种不同电视节目的种类。4、思考：（1）你所画的统计图横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？（

3、2）从你所画的统计图中，你获得哪些信息？遇到什么问题？5、汇报。6、小组合作，尝试画横向条形统计图。（1）四人小组的伙伴先讨论讨论，再试着设计设计。（2）学生四人小组合作，先以其中一人为主，设计横向的条形统计图的横轴和纵轴。（3）小组成员尝试画横向的条形统计图。（4）小组成员互相展示自己作品，相互订正、完善。展示交流研学7、师肯定孩子的创作，并配合课件出示规范的横向条形统计图。8、分析数据，解决问题。（1）师提问：从图中你可以得到哪些信息？（2）你能提出什么问题？（3）如果学校要办一个校园电视台，你有什么好的建议？9、小结：你们看，

4、统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们决策。7、交流汇报展示四人小组的作品。（1）学生自己介绍本组设计的条形统计图。（2）全班学生说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。8、学生看图回答问题。自学提升10、全班学生看书，完成书上p38页例1。11、引导学生汇报交流。12、学生看图回答问题。（1）根据横向统计图上的数据，你获得哪些信息？还能提出什么问题？（2）你认为应多进哪种矿泉水，为什么？10、独立完成书上没画完的横向统计图。11、同桌说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。并交流完成统计图的过程。说一说，你是怎样

5、完成饮料和矿泉水销售量的统计图的。12、看图回答：反馈测评13、看纵向条形统计图填空。（课件出示）14、看横向条形统计图填空。（课件出示）15、完成课本p40“练习十”的第1题。思考：怎样才能直观地看出哪几种动物比鸵鸟跑得快，哪几种跑得比它慢？学生看图先独立解决问题，再集中汇报交流。拓展延伸16、请你收集本组同学收看电视节目情况，并制作成横向条形统计图。然后提出相应问题。总结评价倾听（）发言（）讨论（）纪律（）作业（）