大班安全安全标志教案反思.doc

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1、关于大班安全标志教学计划的思考大班安全标识教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感受群体活动的乐趣，培养初步规则意识，适合幼儿园教师上大班。看一下安全标志课程。事件设计背景在我们的生活中，有一些标志性的东西提醒我们，孩子们已经拥有该领域的经验，了解和理解一些安全标志，并通过今天的活动加深对儿童的理解，以了解一些共同的迹象。了解其不同的含义及其在人们生活中的重要作用。培养孩子的初始规则意识。俗话说：“没有规则，没有正方形”对于培养儿童的规则意识非常

2、重要。有必要从熟悉的孩子生活开始，提醒孩子注意安全。活动目标1.感受团体活动的乐趣。2.培养初步规则意识。3.了解一些共同的迹象，了解它们的不同含义，并在人们的生活中发挥重要作用。遵守社会行为规则，不要做“禁止”的事情。5.加强幼儿的安全意识。教学重点，难点重点：通过讨论，观察，交流，理解他们的不同含义，以及在人们生活中的重要作用。困难：制作安全标志。活动准备老师准备制作幻灯片，收集相关图片和一些常见标志的图片（安全出口，禁止吸烟，垃圾进入，高压，无攀爬，以及学校前面的常见标志）。学习工具：用于制作徽标的

3、纸和笔。活动程序让孩子们谈谈他们过去看到的迹象。这是什么意思？2，观看各种标志图片，了解标识的含义。（1）表示警告：禁止吸烟，安全出口，滑溜，垃圾侵入，高压电，防止溺水等。（2）常见的交通安全标志：绿灯过后，前面有一所学校，没有停车，没有爬山。（3）关注与生命安全相关的几个特殊标志，如交通信号灯，高压电源，禁止接近和防止溺水。（4）问题：当你看到这些迹象时，你应该怎么做？3，请孩子们在课堂上谈谈什么更危险，需要做些什么迹象来提醒大家。4，孩子做标志，贴标志。活动摘要：老师：在生活中，我们总会看到这些安全标

4、志，提醒我们要注意安全。孩子必须注意观察。在幼儿园，我们也应该注意它。让我们在幼儿园学习和玩游戏。活动延期：在平时，引导孩子观察周围的各种标志，并了解这些标志的含义。教学反思在平日的教育实践中，幼儿的安全教育往往表面上看，或让孩子被动地接受“你不能，你不该做什么”，而成年人的反复强调只会使孩子的叛逆心理更加突出。在我班的实际情况中，我们在这个问题上开展了一系列的安全教育活动，如：谈话活动“围绕着我的危险”，图片显示“谁是对的？”，社交活动“有趣的迹象”等等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立安全

5、意识。通过这项活动的开展，我发现每天喝水时，孩子可以主动尝试是否过热。打开或关闭门时，他们还会看到手是否放在门框上。通过设计标志，孩子们也会有意识地统治。在活动的同时，活动的设计也出现了一些问题，如课程设置，活动中儿童的讨论，教师指导不足等，直接影响教学。因此，在活动设计的早期阶段，我应根据班级的各种情况制定相关的活动领域，并考虑课程的各个方面，以便开展更优秀的教学活动。