幼儿园大班教案《动物职业介绍所》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《动物职业介绍所》与反思大班课程《动物职业介绍所》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子进一步培养动物的兴趣，尝试与动物的特点联系起来，为他们介绍适合的工作，大胆参与讨论，明确表达他们的观点和想法，发展和不同的思考，来看看幼儿园班《动物职业介绍所》与课程计划的反思。活动目标：1.尝试将动物特征联系起来，并将它们引入正确的工作中。2.进一步萌发幼儿，了解动物的利益。3.大胆参与讨论，明确表达自己的想法和想法，发展不同的思维。4.理解故事的内容，丰富相关词汇。活动准备：初步了解动物特征，故事书，大型统计表，长颈鹿，大象，狗，猫和相关职业的图片。活动

2、程序：一，进口活动。1.展示故事课件。这是什么地方？职业介绍所意味着什么？什么是动物职业介绍所？这个动物职业介绍所是否对大猩猩开放？其次，分阶段讲述故事，引导孩子思考动物特征与职业之间的关系。1.讲述第一个故事，提出问题：（1）大猩猩导演向小螃蟹介绍了什么？什么是裁缝？（2）为什么大猩猩导演会用小螃蟹来剪裁？2.讲第二个故事。告诉第二个故事的前半部分并引导孩子猜测：大猩猩导演可以为小青蛙做些什么工作？为什么？老师继续谈论第二个故事的后半部分。3.讲述第三个故事。讲述第三个故事的前半部分并引导孩子猜测：如果你是一个大猩猩导演，你会向你的袋鼠妈妈介绍什么样的工作？为什么

3、？老师继续谈论第三个故事的后半部分。总结：每只动物都有自己的特点，引入大猩猩按照它们的特点进行工作。5.过渡：有些动物仍然找不到合适的工作。大猩猩导演希望孩子们帮助他们介绍正确的工作。你是否愿意？第三，小组讨论，介绍适合动物的工作。1.要求：（1）附近有四个孩子，可以自由选择动物并介绍他们上班。（2）孩子轮流说出他们讨论的顺序。（3）儿童分组，教师指导。引导孩子根据动物的特征介绍动物的适当工作。（4）集体沟通：你对这些动物做了哪些工作？为什么？四，专业招聘会。1.（显示PPT）大猩猩的主管说：你已经为动物朋友介绍了这么多的工作，但对他们来说最好的工作是什么？现在我要

4、举办一个招聘会，看看谁做得最好。总结：*长颈鹿的脖子很长，看起来很远。你可以看到火灾情况，让居住在楼上的人们沿着脖子滑下来逃跑。它适用于消防员。*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。*猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员。*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜花表示感谢。延伸活动：现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦（出示PPT），我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧！活动反思：'动物职业介绍所'这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活

5、动过程来看，幼儿非常喜欢为动物找工作的'职业招聘会'环节，在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大，适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装很多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后，及时引导幼儿猜测'大猩猩所长可能会给小青

6、蛙介绍什么工作？为什么'，再继续讲述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后，提问则变为'如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么'，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住'为动物介绍合适的工作'这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮流讲述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和幼儿一起梳理动物们可

7、能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关经验。活动中也有一些遗憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有一定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示PPT的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更有趣味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，'职业招聘会'中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增强情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编