初三物理第十三章内能与热机教案及学案

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1、初三物理第十三章内能与热机教案及学案第十三内能与热机第一节初三物理第十三章内能与热机教案及学案第十三内能与热机第一节物体的内能 【教学时】2时。【教材分析】本节是在学生认识了热现象之后,进一步探究热现象本质的开始篇,由此开始了解内能,了解热的本质。所以本节在此起着承上启下的作用。在程标准中,本节温度只要求学生能知道生活中常见的温度、知道常见液体温度计的原理和使用方法,认识物理与社会的关系,从热岛效应让学生了解环境温度对人们生活的影响,尝试对环境温度发表自己的见解。温度是一切热过程的表观表现,又是生活中的最熟悉的物理现象或物理量之一,学生在小学科学中即已接触过关于温度的概念,了解了常用

2、温度单位及其标定方法。内能跟初二时所学的看不见的运动有一定的联系,这要求学生要重拾旧本,使知识前后连通。内能是比较抽象的物理概念,因为内能与分子的热运动相关,而分子的热运动与温度紧密相联,故将内能的概念的建立放在温度之后,并用与机械能作类比的方式建立,限于初中学生的认识与能力,改变内能的途径是通过生活事例与实验分析认识的。(第1时)【教学目标】1、知道温度的概念,知道温度的常用单位和国际单位制中单位。2、了解液体温度计的工作原理,熟悉使用温度计的过程,掌握它的使用方法。3、体会对温度进行准确测量的必要性,养成采集科学准确数据的好习惯。4、培养学生的观察能力。【教学重点】液体温度计的原

3、理和摄氏温度的规定。【教学难点】温度计的使用。【实验器材】各种温度计各一只,演示温度计一只,三只烧杯,分别盛冷水、温水、热水。【教学过程】〖引入新〗热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象,例如,大家在小学自然中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们生活中都用哪些词形容物体的冷热程度。开水和烧红的铁块都很烫,但它们烫的程度又有很大的区别。所以,在物理学中,为了准确地描述物体的冷热程度,我们引入了温度这一概念。〖新教学〗一、温度1、引出温度的概念。2、提出自学要求,在本上划出温度的概念,常用单位及单位符号。常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母℃,它表示摄氏温度。摄氏温度是这

4、样规定的:把冰水混合物的温度规定为0度,沸水温度规定为100度。0度和100度之间分成100等分,每一等分叫1摄氏度,写作1℃。例如,人体正常温度为37℃,读作37摄氏度。3、梳理总结,能说出生活中和自然环境中常见的温度值,并能用温度术语描述生活中的“热”现象。二、温度计〖演示〗请一位同学将手伸入三只分别盛冷水、温水、热水烧杯中并说明感觉。教师:从这个实验中可知凭感觉判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多,有实验用温度计,家庭用的温度计--寒暑表,医用温度计--体温计,等等。1.构造和原理实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上

5、连着一根细玻璃管,管壁厚,壁上有刻度。当温度升高时,泡内的液体膨胀,液面上升;温度下降时,泡内液体收缩,液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。所以,实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质测量温度的。2.体温计  (1)体温计是用什么液体的什么性质测量温度的?(是利用水银的热胀冷缩的性质测量温度的。)  (2)它的刻度范围是从多少度到多少度?(刻度范围是从3℃到42℃。)刻度范围为什么是这样?  (3)它的最小一格是多少度?(最小一格表示01℃)  (4)测体温时,为什么要把体温计夹在腋下近10分钟?(因为只有时间足够长,才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等。) 

6、 ()测体温前,为什么要拿着体温计用力下甩?(因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口,水银收缩时,水银从缩口处断开,管内水银面不能下降,指示的仍然是上次测量的温度,所以再用时必须向下甩。)3.绝对零度和热力学温度  宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度,这个温度叫绝对零度。科学家们提出了热力学温度,它的单位是开尔,用表示。  热力学温度是以绝对零度即负273摄氏度为起点。-273℃=0,0℃=273,100℃=373。所以,摄低温度的数值加上273就等于热力学温度。练习:  (1)水的沸点=____℃=____K(2)沸水的温度=____℃=____K  (3)绝对零度是__

7、__℃=____K(4)人体正常体温是____℃=____K三、温度计的使用我们在使用温度计前,应该认真观察温度计,首先观察温度计的量程。温度计的量程是温度计能测量的温度范围。因为被测物体的温度低于温度计的最低温度值,则无法进行测量;被测物体的温度超过了它能测量的最高温度,不但不能测出结果,还会使温度计内的液体把温度计胀破。所以使用温度计前应先观察它的量程,选用量程合适的温度计。还要观察温度计的分度值。注意事项:1.使用前应观察温度计的量程和最小刻度值。2

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