低年级写话怎样教学.docx

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1、低年级写话怎样教学？武汉市光谷第九小学王成超我的体会是，始终把“对写话有兴趣”放在首位，决不能因为自己写话教学的失误使孩子害怕写话。牢记：要体谅学生写话的困难，不妨把自己的期望放低一些，把对学生的要求放低一些，使每一位学生都体验到写话的成功。在具体操作上：1．先多多说说多交流自己想写什么，从同伴的所说中开阔思路，选好自己要写的内容；2．先说后写，多说少写，能写多少就写多少；3．写的内容少一些限制，课本里的练习内容可以写，写不出来可以写自己能写的，还可以写自己听到别人说的。这是开发课程资源啊，也是尊重学生的差异。4．老师评改重要，但是学生的交流展示更重要。随时写，及时交流，及时评价

2、，肯定成功，肯定每一位学生。提倡学生把自己的写话贴出来，组织互相看一看，互相评一评，提出问题，讨论讨论，老师也参与其中。这就是自主、合作、探究的学习。5．建立习作档案袋，写话本就是这种档案袋。让学生把自己写的草稿保留在写话本里，写上“草稿”二字。这样做可以反映学生写话的过程，反映出他努力的情况。这是“课标”里专门谈到的。6．写话考试可以展示自己写得最好的习作，展示自己的写话档案袋，不再另外考试。就是专门考试，也要给孩子留下空间，让孩子爱写，有话想说，有话可写。可以多出几道题，还可以写试题规定之外的内容。看看“课标”，就知道应该怎样考习作了。