小学英语课堂教学有效策略的探讨-论文.pdf

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1、小学英语课堂教学有效策略的探讨◇王青【摘要】学生在课堂上的情绪状态对教学效果有着重要的直自身的活动去认识世界，体验科索沃学习本领。“爱动”接影响。因为学生的认知过程和情感过程是有机的整体。苏是每个孩子的天性。课堂教学要符合学生的需要和发展规霍姆林斯基说：“学校里学生不是毫无热情地把知识从一个律。因此在教学过程中，我会把教学语言儿童化，精心设脑袋装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵计了各种活动。如游戏活动、比赛活动、表演活动等来激的接触。”众所周知，在全面推进以培养学生创新精神和实发学生浓厚的学习兴趣。践能力为核心的教育改革中，如何贯彻和落实真正意义上的1．把游戏

2、活动贯穿课堂，奖品引入游戏。爱玩是学生素质教育，关键在课堂。在课堂教学中怎样面对具有不同特的天性，合适有效的游戏活动能让学生在玩中学，乐中点的全体学生?又怎样使他们获得生动、活泼、主动的全面学，活跃课堂气氛。其中猜谜游戏、接力回答游戏等，虽的发展?学生任何一种素质的形成都是一个过程，这种过程主要体现在课堂教学活动之中，而课堂是教师发挥教学主导然在有些老师看来有点过时，但是学生却非常喜欢，因为作用的主阵地，只有将课堂教学搞好，才能真正实施素质教孩子的天性和本能就是就对未知事物保持求知欲。当然，育，因而教师的教学策略是实施素质教育的基本保证。有的时候适当的物质奖励，也能发挥非常

3、大的作用。【关键词】课堂教学策略教学策略奖励机制2．让表演活动贯穿于课堂。小学英语教材注重培养学随着小学英语教学不断普及、深入，小学英语课堂教生的口语能力。因此在对话教学时多采用表演的形式。通学也出现了不少问题。如何提高英语课堂教学的有效性，过表演能创设一个较真实的情景，将所学的内容理解，消对于我们青年教师就是一个不小的挑战。我们时常在思考化。特别在我所任教的小班中，孩子们大多数都在外面学为什么我们教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但实际效果英语，课本中的内容对他们来说很简单，那怎么办呢?3并不理想，很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。年级的孩子大都有很强的表现欲，希望被老

4、师同学关注，那么如何提高小学英语课堂教学的有效性，让英语课堂焕更希望得到同学们的认可，所以我经常甩手抛给他们一些发出强大的生命活力呢?下面是本人对小学英语课堂教学任务，如自编对话，儿童剧，只要包括我给的基本句型，的有效策略进行一些探索和思考．情节，其他语言都是学生自己编的。一、营造良好的教学氛围，激发学生主动参与课堂活动四、创建一套学生感兴趣的评价机制在教学过程中，教与学始终是相互联系，相互依存，本学期在学生中试行的是集卡制奖励体制。所谓集卡相互制约，相互促进的。教师为主导，学生为主体，教师制度就是先设计一套卡片，然后根据学生的课堂表现，作的主导作用和学生的主体作用的有效发

5、挥是提高教学质量业表现，还有其他一些活动表现给予奖励一张或几张卡，的前提。我在教学中热爱学生，尊重学生，鼓励学生，由于一套卡往往由5一lO张卡组成，因此学生需要一段时耐心引导学生认识对错，和蔼可亲地对待他们这样就会对间的努力来收集一套卡。而学生在集齐一套卡之后可以向我产生亲切感。教学实践证明只有“亲其师”才能“信其我来兑换物质奖品，如小糖、喜报或者小文具等。道”。营造良好的课堂氛围，我还注重教师本身特有的风1．发奖的形式：随机课堂评价奖励+小组竞赛胜利奖采的展示，课堂上保持微笑，有幽默感，使学生感受到教励+作业评价优秀奖励师的可敬可亲；每节课我创设学生比较感兴趣的的情景。2

6、．发奖的标准：一般上课时回答精彩的问题可个人获二、展／JX~i颖的直观教具激发学生学习热情得一张卡，回答一般的问题则小组加分；对于后进生，回直观操作性是小学生学习活动的基本特征。在平时的答出相对难的问题或者表现比以前明显好则获得1张卡；教学活动中，我不仅要备教材，备学生，还要备这种这样课堂结束后小组得分最高的那组或者得分很高的2组每组学生会感兴趣，或者深深被其吸引的各种直观教具。充分每人发一张；课堂练习册，抄写本等拿N5颗五角星就发运用各种各样学生喜爱的直观的教学手段来发掘内在的激一张卡；评估优秀者每人一张卡，考试100分的每人一张发学生兴趣的因素。如教水果类的单词：app

7、le、banana、喜报。一般情况下一节课表现好的人可得l~tj3张。通常一orange等时，我就带上各种各样的新鲜水果；学玩具类的星期N2星期就可以收齐一套。单词：game、car、ball等时，就让学生自带喜爱的玩具。3．发奖的配置：一般是随机抽取一张发，学生可互相这样一来学生就会产生极大的兴趣对所教学的内容就很容交换以达到收集一套的目的。易记住，又如在教new—old、big-small、long-short等4．奖励的反馈：等收集一套之后，可向老师调换物质一类对比性强的单词时，我自制略带夸张的图片或利用本奖