高语组校本培训内容（邓）.doc

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1、尝试一种新的备课方式——“板块备课”我们的教参书、教案书、教材全解中对课文文本的解读、备课设计，呈现的都是相对完整的课案。但我们知道，如果我们每课都按教参书中的的文章分析，要求面面俱到，那么一节课40分钟，一课书两个课时是难以完成的。因此，我们在备课时可以根据课文文本的不同特点，分别从以下方面设计组合教学内容板块。一、句子学习板块。二、语段理解板块三、朗读感悟板块。四、长句朗读板块。五、朗读指导板块。六、词语积累板块。七、词语学习板块。八、听说训练板块。九、读写结合板块。十、写法渗透板块。十一、预习交流板块。十二、指导背

2、诵板块。十三、情感朗读板块。十四、环境描写板块。情感朗读板块《“诺曼底”号遇难记》一、内容解析《“诺曼底”号遇难记》这篇课文，应着重对四处描写哈尔威船长语言、动作的部分进行情感朗读指导：第一处（13自然段）当人们被这突然袭来的灾难吓得惊慌失措，场面几近失控时，哈尔威震慑人心的身影和声音出现了。第二处（17——34自然段）：此段对话节奏紧凑，语言明快，一气呵成，凸显了当时紧张危急的情势。第三处（38自然段）：虽然是简短的几个字，但也十分值得读。第三处（47自然段）：这段话生动地描写了哈尔威船长随着轮船一起沉入深渊的高大形象

3、。二、目标定位通过情感朗读这一步感受哈尔威船长的英雄形象，并将这一形象植入学生的内心，同时进一步领略小说的艺术魅力。三、活动设计1、积极铺垫，渲染形象。（指导朗读第13自然段）2、对比感悟，凸显形象。（指导朗读第17——34自然段）3、展现人性，丰满形象。（指导朗读第38自然段）4、配乐抒情，升华形象。（指导朗读第47自然段）环境描写板块《穷人》一、内容解析《穷人》的特色之一就是营造了表现人物性格的典型环境。二、目标定位在老师的指导下，从环境描写中感受人物的特殊心境，从而进一步体会渔夫和妻子桑娜的善良天性；并通过练笔内化

4、环境烘托的写法。三、活动设计1、学生自主找出环境描写的语句，体会穷人悲惨的境遇。2、在教师的引导下走进人物的心境，感受人物善良的天性。3、续写《穷人》，练习运用典型的环境烘托人物形象。读写结合板块《山中访友》一、内容解析本课文是一篇富有想象力，构思新奇，充满童心童趣的优美散文。二、目标定位通过读，进行理解吸收；通过写，进行理解表达。学形式，舒真情。三、活动设计1、指导学生读四段的第一句。2、仿写“山中访友”这一拟人句。喜欢一件东西，有时候会想象着自己也变成这件东西。