百分数的意义和认识.doc

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1、百分数的意义和认识教学内容：百分数的意义和认识教学目标：1.通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。2.通过观察思考、比较分析、综合概括、组织学生探索，让学生主动参与、学会讨论交流、与人合作。3.结合相关信息，对学生进行思想品德教育。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：百分数与分数的区别和联系教学准备：多媒体课件教学过程：一、创境导入1、师：同学们，老师从买了两瓶果汁饮料，如果是你，你会选购哪瓶呢？（出示两瓶果汁）两瓶苹果汁：一瓶95%橙汁；一瓶60%橙汁指名回答。提问：为什么呢？象95%、60%这样的数我们叫它？从百分数我们就可以看出哪瓶

2、果汁好喝，百分数厉害不厉害？那么今天我们就来学习百分数的知识好不好？板书：百分数。2、师：同学们在生活中有没有看见过百分数呢？同学们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们就来交流一下，好吗？（以下为估计学生的回答）----看书生：我在衣服的标签上找到了棉80%，绦纶20%。生：我在酒瓶的商标上找到了酒精度11.5%，还在牛奶盒上找到含乳量≥60%，     脂肪≥3.5%。生：我在王小丫主持的“开心辞典”节目中看到：选A的占35%，选B的占65%。        ……师：呀！同学们真了不起，找到了这么多百分数，虽然没学过，但都会读出来，我真佩服你们！这么多的百分数，说明了什么？生：百

3、分数的用途很广。生：百分数很重要，生活中离不开它。师：人们这么喜欢用百分数，你们想知道百分数的哪些知识呢？生：百分数是什么样的数？它到底有什么用处？生：百分数和分数有什么联系和区别？哪些地方可以用百分数？师：同学们说得很好，从今天开始我们就一起来研究百分数的知识，今天这一节课我们先来学习百分数的意义和写法。（补充完课题）二、教学新授：（一）教学百分数的意义1、对于糖水，同学们一定喝过，下面老师请大家来看：两个杯子中各有糖水100克，第一杯含糖10克，第二杯含糖33克，哪一杯糖水甜？为什么？再请大家看，现在第一只杯子中有糖水200克，第二只杯子中有糖水300克，第一杯中含糖70克，第二杯

4、含糖99克，哪一杯糖水甜？为什么？怎么样才可以很容易看出哪一杯糖水甜呢？操作课件，35/100表示什么？33/100呢？我们可以看出：百分数是两个数量进行比较的结果现在你能看出哪一杯糖水甜了吗？用百分数来比较有什么好处？板书：分母相同便于比较。2、在日常生活中经常两个数量进行比较的结果化成分母是一百的百分数。请打开书，对这3个百分数你是怎样理解的？请小组讨论3、从同学们的理解中，你发现了什么？你知道什么叫百分数吗？生：百分数表示的是两个数量之间的倍比关系，也就是表示一个数是另一个数的百分之几。（师板书意义）师：刚才我们通过学习、理解了百分数的意义，那百分数与我们学过了分数到底有什么联系

5、和区别呢？先请同学们看下面两句话，（课件），指名回答。小组讨论：百分数与我们学过了分数到底有什么联系和区别，教师出示表格，指名回答。教师板书特征二：只表示倍数关系。教师小结：百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的倍数关系，百分数后面通常不带单位名称。所以百分数又叫百分率或百分比。（完整概念，生齐读）（二）教学百分数的写法1、为了区别于分数和便于书写，百分数通常不写成分数形式，而是采用百分号“%”来表示。教师板书特征三：采用百分号“%”表示。你会写百分数吗？谁愿意上黑板来写一个百分数？对他写的百分数发表一下看法好吗？2、教师示范百分号的写法，让学生板演，进行书写练习，师范写百分号

6、、百分数，（书空、实写）注意百分号的书写顺序，强调写百分数时应先写分子，再写百分号。3、写出4杯糖水含糖量的百分数4、学生练习写百分数：60%，200%，24.5%,125%,0.85%,100%5、读上面的百分数，指出百分数只读作“百分之几”，而不读作“一百分之几”。齐读百分数。6、写一个你最喜欢的百分数，再用你最喜欢的百分数说一句话。（三）揭示特征：　　百分数是特殊的分数，它特殊在哪里呢？引导学生说出百分数的特征：　　1、分母相同，便于比较；　　2、只表示倍数关系；　　3、采用百分号“%”表示。三、巩固练习：1、做“练一练”1用分数、百分数表示图中的阴影部分。（做完后实物投影校对）

7、让学生先用分数表示，再用百分数表示出来，并说出8%的含义。让学生用百分数表示后提问：你还能看出一个百分数吗？2、先让学生读练习十九第1题中的百分数。读后提问：（1）1%是最小的百分数吗？这组百分数中还有比1%小的百分数吗？（0.05%）100%就是几？有比100%大的百分数吗？（2）百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分母，有的小于分母，这是为什么呢？3、看谁把%写的最漂亮。做练习十九第二题写出下面各百分数。4、选择合适的百分数填空。5