让学生在实践操作中自主建1.doc

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1、引导实践操作促进自主建构——《三角形的内角和》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，你们好！我说课的题目是：让学生在实践操作中自主构建——《三角形的内角和》，它是义务教育课程标准实验教科书《数学》第八册八十五页的内容。下面，我将从教材分析、目标分析、教法和学法、教学过程设计以及教学反思这几个部分对这节课的教学进行说明。一、教材分析《三角形的内角和》是三角形的一个重要性质，是空间和图形领域的重要内容之一，是掌握多边形内角和及解决其它实际问题的基础。因此，掌握三角形的内角和是180度这一规律对学生的后断学习具有重要意义。在此之前学生已经掌握了角的相关知识，学习了

2、三角形的特性和分类，也有可能有部分学生已经知道三角形的内角和是180度，但“知其然而不知其所以然”，所以、本节课的重点不在于了解，而在于验证和应用。教材在编写时注重培养学生的动手操作能力和空间观念，以及解决问题的能力。二、教学目标根据课程标准的要求和学生的认知特点，我从如下三个方面拟定了本节课的教学目标。知识与技能在知识与技能方面，主要是通过测、拼、折、观察等活动探究发现三角形和等于180度，并能应用这些知识解决一些实际问题。教学过程与方法在教学过程与方法上，让学生在动手操作，积极探索的活动中掌握知识，积累教学活动经验，发展空间观念和推理能力，提高自己

3、的思维水平。情感态度和价值观通过这工节课的学习，让学生在探索活动中产生对数学的好奇心，从而体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学生学好数学的信心。教学重难点：验证三角形的内角和是180度。为了突破教学重点和难点，我精心设计了这节课的教法和学法。三、教法和学法新课程标准指出，有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，基于以上理念再结合四年级学生的思维特点，我主要采用的教学方法是自主探索法和有效操作法。在学法指导上，我把学习的主动权交给学生，引导学生通过动手、动脑、动口积极参与知识形成的全过程，渗透动脑想、大

4、胆猜、多动手、做中学、勤钻研的研讨方学习方法，使教法和学法和谐统一到“以学生的发展为本”这一教育目标中下面，详细谈谈我的教学过程，分以下四个环节进行。四、说教学程序（一）创设情境，引入新课教学的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激发和鼓励。上课开始，我让学生在纸上自由的画三角形，然后大胆说说你画的是什么三角形，由于学生画的各种各样、五花八门，有锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，还有等腰三角形、等边三角形等等，他们画的有大有小，有多有少，通过这一步，不仅复习上节课的三角形分类知识，也为后面所有三角形的内角和是180度打下了铺垫。然后，我提问，同学样画了这

5、多么的三角形，它们有没有相同的地方，同学样马上回答它们都有三条边、三个角，那它们还有没有什么相同的地方，请看看小动物给我们带来了什么。请看大屏幕：小猴子：看，我的身子多大，我的三个内角的和最大。小兔子：我有一个钝角，所以我的三个内角的和最大。小猫：那么我的三角内角的和最小啦。你看，小动物们给我们带来了新的问题，小猴子觉得它的三角形大，所以它的三个内角的和最大，小兔子则认为它有一个大钝角，所以它的三个内角的和大些，而小猫则有点不自信了，同学们，你们觉得它们谁说的有道理。问题一提出，犹如一石激起千层浪，激发了学生探究的兴趣和愿望。同学们众说纷芸，有的同学觉

6、得小猴子说的有道理，有的认为小兔子说得对，但大部分同学认为它们说的都没有道理。这三个三角形的三个内角的和可能都是180度。学生有了良好的猜想基础，我借机鼓励学生心动不如行动，开始了他们对新知探究之旅。（二）动手操作，探究新知教师作为学生学习活动的组织者，一个非常重要的任务就是为学生创设自主探究与合作交流的空间。接下来，我就把课堂的主动权交给了学生，让他们分小组开展有针对性的探究活动，即验证三角形的内角和是180度。大部分学生马上想到用刚才画的三角形进行验证，他们动手量起来。咦，这个小组的同学在干什么，原来他们在用折三角形和撕三角形的方法进行验证。看，这

7、个小组的同学拿出三角板，把三个角加起来（多媒体播放画面，师解说）。通过这一部分的教学，让学生在动手、动脑中自我建构三角形的内角和是180度，他们又获得了哪些体验呢？让我们一起来看看他们的收获吧。视频：有的组说我们组用量角器分别量出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形这五个三角形的内角，算出之五个三角形的内角和分别是179度、182度、180度、178度、185度，所以，我们认为三角形的内角和大约是180度；有的组说我们认为三角形的内角和是180度，你看，三角板的三个角分别是90度、60度、30度相加正好是180度，另一块也一样；有

8、的组说我们通过折三角形，任意一个三角形的三个角折在一起刚好是一个平角，所以三角形的内角和是18