札记交流文章.doc

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1、音乐是最美妙的语言——歌曲在小学英语开放教学中的作用岳鹏（英语）从情感角度讲“音乐是人类的第二语言”；从科学的角度讲“音乐和智育相符相称”；从民俗的角度讲“移风易俗，善莫与乐”。由此可见，音乐在我们的教育教学中有着举足轻重的作用。最关键的是，音乐可以提高学生学习英语的兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师。”当孩子们对某物产生兴趣时，那种内心的冲动会无形地推动他们积极地寻找能够满足自己兴趣的事儿。所以，兴趣就是一种情绪和态度，而态度却决定一切。活泼可爱，渴望自由，自制能力差，是小学生这个年龄阶段所具有的特点。所以，40分钟的课上，想让他们一直全神贯注的听课，的确很难。但如果在课堂上适时的插入

2、一些歌曲或歌谣，那效果就会不同了。整节课会变得有起有伏，很有层次且富有情感。在我们5年级的英语课上，铃声总有音乐的伴随。起初，当上学期音乐走入课堂时，课前的英语歌曲的确调动了学生的表面兴趣，但同时也使孩子们过度兴奋，影响了课堂。在那段时间，我也苦恼过，反思过，查阅过不同的资料，寻求过别人的帮助，在我的坚持中，我不断地给学生们灌输音乐的真正意义和重要性，如何合理的运用英语歌曲等，终于，我们平稳的过度了最初的新鲜期。本学期，在学生的强烈建议下，我们开始学唱英语歌曲。如今的他们总是在高歌中收拾好心情等待老师上课。自从音乐介入到英语课中，孩子们又回到了低年级时对英语的那股热情。每当我从他们班

3、经过时，孩子们总会跑出来急切的问到：“Candy,我们今天学什么歌啊！”“Candy,Candy,什么时候上英语课啊！”“Candy,Candy,学……歌吧”英语歌曲让孩子们英语学习的激情再次荡漾起来，每天都会有很多学生拿着歌词来向我推荐：“老师，您看，这个歌词写的多好啊，我在家都把不会的生词查过了，歌曲的寓意很好啊，让我来教大家吧……”“老师，您看，这个歌词多适合我们马上要学的这课内容啊，学学吧……”慢慢地，音乐真正地融入了我们的课堂，英语课堂上有了更多的美感，学生对英语课有了更多的期盼。现在，每节课我们几乎都会听英语歌，学英语歌，唱英语歌，而且，这一环节已经常规化，学生们已经可以

4、完全自己安排，组织这个课前的5分钟了。每隔几天，学生们就会向班长推荐很多积极向上的，生词较少的，时尚性较强的英语歌曲；每当英语课前的课间，班长就会自觉地播放近期学习的英语歌曲让大家多听；课前的5分钟，大家都会拿出歌词，在班长的组织下吟唱英语歌曲。优美的旋律会帮助大家很快到的进入英语课堂的氛围中，并且营造了一个积极地状态；在课堂的学习中，高年级枯燥的知识偶尔会让学生们感到无趣与疲惫，所以，课前老师们的备课内容中就一定要尽量地将该节课的重点内容改编成歌谣或歌曲，便于学生吟唱和记忆，同时，也能让学生们将疲惫的大脑重新召回并重振旗鼓，调节课堂的学习气氛；当课堂结束时，再次播放英语歌曲让它顺延

5、到课下，不仅可以让学生对英语课流连忘返还增进了我们师生的情感，我和孩子们会在课下不停地吟唱我们学的英语歌曲,wearesohappy!我们的师生情会在美妙的旋律中瞬间升温。曾经在我们班有一部分“学困生”，见到我后，总是因为不好意思,不自信,不敢和老师打招呼，可是由于音乐，我们也开始无话不谈。同时，在我们碰到优美的词句或生词较少的歌词时，我们也会将歌词作为阅读材料或听力材料作为拓展学习的资料。看着孩子们的激情与认真，我真的很感动。其实，音乐的介入也是开放教学的一种教学设计，如果能选择好英语歌曲并适时地插入我们的英语课堂中，歌曲将会成为一种高效，开放的教学手段。让我们继续加强学习，探讨开

6、放高效的教学方式，开启学生的内驱力，培养自学的能力。2012年3月