万以内的加减法复习.doc

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1、万以内的加、减法及有余数的除法复习课教学内容：P120——121页“万以内的加、减法”和“有余数的除法”教材分析：总复习这一单元包括整册所学的主要内容。复习共分为6部分：万以内的加、减法，有余数的除法，多位数乘一位数，四边形，时、分、秒及一千米和吨，分数的初步认识。而“可能性”和“数学广角”时作为培养学生的数学思想而安排的，因此没有单独安排复习。本课时是总复习的第一堂课，安排了“万以内的加、减法”和“有余数的除法”这两个内容。而“万以内的加、减法”是总复习这一单元中的重点，所以本课侧重于“万以内的加、减法”的复习。“有余数的除法”主要是利用该知识解决一些简单的实际问题，相对的在复习除法的竖式

2、计算时重点在解决问题上。教学目标：1、通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”和“有余数的除法”，并提高学生的计算能力和估算能力。2、能用所学的数学知识解决简单的实际问题3、培养学生的整理、解决问题的能力教学重点：万以内的加、减法的复习，有余数除法的复习教学难点：4系统地整理出万以内的加、减法竖式计算该注意的地方，熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法和有余数的除法解决实际问题。教学过程万以内的加、减法一、创设情境，再现知识。师：时间过得真快，我们已经把这本厚厚的数学书快学完了，同学们还记得你自己都学了些什么吗？（待学生回答后）今天，我们先一起复习万以内的加、减法。（板书课题：万以内的

3、加、减法）师：老师这儿有几道题，要来考考大家，看大家有没有信心接受老师的挑战呢？1、呈现题目37+21=259+148=96-42=517-348=175+62=806-714=2、让学生先计算各题，可以把它们分为哪两类？二、梳理归纳，知识内化。1、42、复习万以内的加、减法的验算明确：验算的方法不止一种，估算也是验算的一种方法，验算是真正的再算一次，横式上应该写竖式的计算结果，不能写验算的结果。一、分层练习，整体提高。1、看谁做的都正确（注意对比）423+349=726+598=500-453=708-389=2、火眼金睛（强化认识）3、拓展练习（巩固提高）①、1+2+3+4+5+6+7+

4、8+9②、1+2+3+4+5+……….+96+97+98+99有余数的除法一、创设情境，导入复习。刚才我们一起复习万以内的加、减法，下面我们一起回顾有余数的除法。（板书：有余数的除法）二、回顾整理，建构网络。自主整理，实施创造。各小组同学讨论，互相说一说，全班互动交流，师生共同整理。4三、巩固练习，整体提高。1、列竖式计算60÷8=17÷2=74÷9=54÷7=2、改错（1）说一说上面的计算有没有错误？怎样改正？（2）想一想，计算时要注意什么？3、3位老师带领全班30名同学去公园游玩，大人门票10元/张，小孩门票8元/张，他们买门票共花了多少钱？每条船限乘4人，最少要租多少条船？每条船每小时

5、5元，计划划船2小时，带100元够吗？一、全课总结，知情共融。通过今天的学习，你有什么收获？对自己的学习满意吗？对老师想说什么话？4