大水坑小学办学水平整改报告(1)

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1、深圳市大水坑小学办学水平评估整改报告2011年12月2日至4日，深圳市义务教育阶段办学水平评估小组进驻我校，进行了为期三天的办学水平评估。评估期间，评估小组通过听课、实地考察、师生访谈、问卷调查、查阅资料等方式方法对我校办学情况进行了全面、细致的了解、评估，形成了《深圳市宝安区大水坑小学办学水平评估报告》。评估结束以来，我校认真组织了办学水平评估总结会议、市办学水平评估报告研读研讨会议，全面反思、检讨我校各项办学工作，统一思想认识，积极制定与实施各项整改措施。现就我校办学水平评估整改情况汇报如此：一、“领导与管理”整改情况市办学水平评估小组充分肯定了我校在领导与管理中取得的成绩。认为我校

2、主要领导及管理团队工作务实，责任心强，各尽所能，团结合作；办学理念简明先进，发展规划规范完整；坚持依法治校，安全教育扎实有效；不断加大开放式办学力度，建立了家长、社区、校际、地区联动机制；后勤管理勤俭节约，规范理财。14同时也提出了存在的问题，评估小组认为：学校领导的课程领导力有待加强，科学整合管理学校的思维有待进一步优化；学校办学目标的定位有点高远，办成什么样的学校，建设怎样的教师队伍，培养什么样的学生来实现办学的目标和理想等具体的目标还不够明晰；制度建设与实施保障等方面尚未成体系，部分制度的实施缺乏坚持和监督，学校管理比较规范，但也比较粗放，不够精细。评估小组认为，学校班子成员教育理

3、论功底不够深厚，管理策略不够科学细腻，特别是对自己怎样深入理解新课程的理念并通过相应的措施落实到基层教师的实操中去缺乏探索。此外，学校快速发展的几年里，新生力量的加盟一定程度影响了教师队伍整体水平的提升等是形成以上问题与不足的主要原因。针对以上问题与不足之处，我校将继续坚持与不断完善领导与管理中一些较为成熟的做法，以“提高团队素质，精细学校管理”为重点，提出并逐步实施系列化整改措施。1.以提高课程领导力为核心，加大培训力度，不断提高管理团队素质。（1）学校主要领导积极参加市校长提高班学习，系统学习相关理论，努力把握课改前沿动态。(2)加大自我学习力度。要求每位行政以新课标与课程管理理论为

4、重点，加大学习力度，认真思考，不断提高对新课标的理解与实施水平，夯实课程管理理论基础。（3）坚持每周集体学习制度。做到三定一统一，定时、定人、定主题。规定周一第二课时为每周集体学习时间，由行政班子成员轮流主持某一主题的学习、讨论。统一学习要求，要求各位行政认真做好读书笔记，写好管理反思，努力提高课程领导力。（4）实施引智工程，积极邀请专家学者到校讲学，通过专家引领提升管理团队的课程领导力。14（5）积极向大校、名校学习。通过实地考察、联谊互动、网络学习等方式学习各校课程领导与管理经验，不断丰富与创新课程管理方式方法，逐步建构较为完善的课程管理与执行体系。2.进一步细化学校年度发展目标，充

5、分发挥办学目标对各项工作的引领作用。（1）重新审视“现代化、人文化、特色化”这一办学目标，力争清晰界定三者内涵。加大宣传力度，努力促进全体师生对办学目标的理解与认可。（2）制定较为清晰的年度发展目标，使“现代化、人文化、特色化”落到实处；积极开展办学水平自评自诊工作，及时检视发展目标实现情况，根据实际情况调整年度目标与实施策略；落实目标责任制，完善考核机制，确保各项目标充分达成，以此充分发挥办学目标对各项工作的引领与指导作用。3.以现化代、系统化、精细化为目标，进一步加大制度建设力度，构建较为完整的制度体系。（1）由校长室牵头，重新修订《大水坑小学学校章程》，为各项制度的梳理与完善提供方

6、向引领与规则指导。（2）各部门重新审视、整理各项规章制度，根据需要完善执行、考核、评价、奖惩等实施细则，提高各项制度的可操作性。（3）以强化课程管理与执行为目标，制定《课程管理实施细则》，进一步提高课程管理的科学化、系统化，为确保“兴趣引导、学生主体、实践特色”的课程实施理念得到贯彻实施提供制度保证，推动课程管理特色的形成。14（4）完善档案管理。拟建设学校档案室，并配备兼职管理人员，提高学校档案管理水平。五、“学校发展”整改情况近年来，我校全面实施质量立校、文化兴校、特色强校发展策略，不断加大文化、特色建设力度。市办学水平评估小组认为，我校基本形成了良好的校风、学风和教风。构建了以“阳

7、光教育”为核心的办学思想，营造了以“自信、赏识”为主要内涵的班级文化，创设了丰富多彩的校园文化活动，彰显了以跆拳道为特色项目的办学特色。同时，评估小组也深刻的指出，在实施过程中也存在着理念与现实仍有差距，部分老师的教育观和学生观并没有达到学校的预设目标；特色项目较为单一，艺术教育比较薄弱等问题与不足之处。评估小组认为这些问题的存在，与“学校仍处在由农村教育向城市教育、由城市教育向现代化教育转化这一特殊的发展阶段”、“教师队伍规模不断